《圣经故事 带领者手册》请在本次故事文字后查阅
【简介】及【带领者须知】请在故事1或2 中查阅

（马太福音12:9-15，马可福音3:1-7，路加福音6:6-11）

又一个安息日到了。主耶稣和往常一样来到会堂。他在那里听道，也讲道。法利赛人也去那里。他们认真地听主耶稣讲话：不是为了从他那里学东西，而是听他有没有说错。

会堂里有一个手枯干的人。可怜的人啊，因为他不能工作，所以不能挣钱养活自己，不得不让别人来照顾他。那真是太可怜了！

救主满怀同情地看着他。法利赛人也看见了他，他们觉得等待已久的机会来到了。

所以，他们来到主耶稣面前，问：“安息日治病，可以不可以？”

这是多么愚蠢的问题啊！

“如果你们中间谁有一只羊，”他说，“安息日那天掉进坑里，他就因为那天是安息日而任凭羊死去吗？不，没有人会那么残忍。而且，一只羊对他来说是很贵重的。毫无疑问，他会把羊抓住拉上来。哦，那只不过是一个动物。而现在，我们就任由一个不幸的人处于愁苦之中吗？难道我们帮助他是被禁止的吗？那还称得上是爱吗？你们还不知道为什么要设立安息日吗？在安息日行善还是作恶，救人还是害人，哪样是可以的呢？”

他们不知道该怎样回答，就又沉默不语。因为他们永远也不愿赞同主耶稣的话！主从他们骄傲冷漠的脸上看得出来，他们不会承认自己的罪的。这使他感到既愤怒又忧伤。他愤怒，是因为他们不肯相信他是上帝差派来的；他忧伤，是因为他知道他们必会灭亡。他们硬着心与他作对，因此他们必不会得救。

但他要让他们明白他是救主，也是安息日的主。他转身来到那个不幸的人面前。

“起来，”他友善地说，“站在当中。”那个人就站到中间去，现在所有人都能看见他了，救主指着他那只枯干的手，说：“伸出手来！”周围是死一般的寂静，所有人脸上都流露出不安的表情。法利赛人屏住呼吸。他的手真的会得医治吗？

是的，他的手真的得医治了！那人伸出手，手指慢慢松动，握拳，然后又松开。他的手复原了，和另一只手完全一样了。是的，是耶稣行了这个神迹！并且是在安息日行的！因为安息日是自由的日子，而他是安息日的主。他是救主，拯救人脱离苦难，给人带来平安、自由和安息。法利赛人恼羞成怒，气急败坏，不知道该怎么办了。

他们气哼哼地离开会堂，出去商议怎样才能除掉耶稣。他们甚至和他们的仇敌，也同样憎恨主耶稣的希律王的跟随者们，勾结起来，就是为了除掉耶稣。

主耶稣就离开了那里，一大群人跟着他，因为他医治了他们的疾病，解除了他们的痛苦。但他嘱咐他们不要再谈论此事，因为他不希望人们只是看到他能行神迹才跟随他。他施行那些神迹，只是为了显明他自己是救主。

这才是他的救赎计划。因此，他们不仅可以脱离身体的病痛，而且还可以脱离罪和诅咒。那么，他们也就能得到永远的安息。

《圣经故事 带领者手册》

敬请尊重版权

287 安息日治病

（马太福音12:9-15；马可福音3:1-7；路加福音6:6-11）

备课：请读经文听故事，理解手册粗体字，按以下规范彩排。讲授：请按以下规范用心带领，约60分钟。
规范：请按学员情况，如青少年或成人，用合宜的语气语调，逐字逐句说出【带领者引导说】后面的文字。

一 开始祷告、聆听故事（10分钟）
1．带领者开始祷告，引导学员带着敬虔的心开始学习，且带着问题听故事，更有效地明白故事的启示
【带领者引导说】圣经里的故事是来自天父的启示。请大家带着以下问题仔细聆听故事：
（1）神是怎样的神？（2）人是怎样的状况？（3）神与人的关系是怎样的？

2．播放《圣经里的故事》音频：可以建议学员闭上眼睛听，专心进入圣经故事的时空

二 理解故事、认识福音（15分钟）
1．带领者简要回顾之前的故事，然后简述当天的故事：请根据以下文字生动地讲述，并按照括号里的要点提问，让学员参与回答，形成积极的互动，熟悉故事情节
【带领者引导说】现在请大家跟我一起来回顾今天的故事，并积极地回答问题：

又一个安息日，耶稣来到会堂，法利赛人为了抓住耶稣的把柄，也去了那里。会堂里有一个手枯干的人。法利赛人就问耶稣，安息日（治病），可以不可以？耶稣说：“你们中间谁有一只羊，当安息日掉在坑里，不把它抓住拉上来呢？人比羊何等贵重呢！在安息日行善行恶，救命害命，哪样是可以的呢？”他们就不回答。耶稣感到既愤怒又忧伤，因为他们（不肯相信）他是神差来的，并且硬着心与他作对，必会（灭亡）。耶稣要让他们明白他是救主，也是安息日的主。于是他吩咐那人站在当中，并伸出手来。那人一伸手，手就（复原了）！耶稣在安息日行了这个神迹，表明安息日是得自由的日子，他是（安息日的主）。他也是救主，拯救人脱离苦难，给人带来平安、自由和安息。法利赛人却恼羞成怒，便出去，甚至和他们的仇敌希律一党的人一同商议怎样才能（除掉）耶稣。耶稣就离开那里。有很多人跟着他，因他医治了他们，但他嘱咐他们不要谈论这些，不要因神迹而跟随他，因为他施行那些神迹，只是为了显明他自己是（救主）。

2．带领者引导学员分享以下问题：一个问题分享一轮，可先不纠正学员的回答，等待下面一起揭晓答案
【带领者引导说】现在我们来分享一下，在这个故事中，你看到：
（1）神是怎样的神？（2）人当时的状况是怎样的？（3）你从中有看到或联想到基督的样式或预表吗？

3．带领者一面朗读一面解释【故事中的福音】
【带领者引导说】现在我们来揭晓答案，从四个方面：【神】【人】【基督】【回应】来总结故事中的福音。

请听“287 安息日治病”【故事中的福音】：
【神】神是怜悯的、大能的、公义的，他是安息日的主，也是救主，他怜悯、医治人的身体，更要拯救他们的灵魂，与他作对的人必会灭亡。就如：耶稣在安息日怜悯、医治手枯干的人，藉着神迹显明他是安息日的主，也是救主，法利赛人若继续与他作对，就必灭亡。
【人】人若只在行为上遵守规条，自以为义，却不从心里爱神和怜悯人，且硬着心抵挡救主，就必灭亡。就如：法利赛人只在行为上遵守安息日的规条，心却远离神，也不怜悯那个手枯干的人，并以此试探耶稣，要抓住他的把柄，使主感到愤怒和忧伤，他们硬着心抵挡主，就必灭亡。
【基督】感谢主耶稣，他从不将律法当作规条去遵守，而是从心里爱慕天父，听从圣灵带领去遵行神的律法，怜悯他的百姓，且甘心替他们死在十字架上，使谦卑信靠他的人得着拯救，且得着平安、自由和安息。
【回应】所以，我们当感恩主的拯救，悔改自以为义的罪，不再将律法视为一系列的规条，而是爱慕主，按着主怜悯人的心意，跟随圣灵带领去遵行律法，去行主所喜悦的事。

三 应用故事、福音中的回应（20分钟）
1．带领大家回应故事中的福音信息，分享真实的生命故事：
【带领者引导说】 我们已经知道了这篇【故事中的福音】，如何将其落实到我们个人的生命中呢？

我们看到故事里：法利赛人只在行为上遵守安息日的规条，却不爱神，也不怜悯那个手枯干的人，并以此试探耶稣，使主感到愤怒和忧伤。你自己是否曾把律法当作规条去遵守，却没有爱主和怜悯人的心？其后果是怎样的呢？如：你认为主日只能敬拜主，就不理会身边肢体或家人的需要，还以为这就是敬虔；你经常给长辈买东西，自以为很孝敬，但心里却不亲近他们等。

请结合今天【故事中的福音】给到你的启示和帮助，坦诚具体地分享你真实的生命故事。

2．大家分享结束后，带领者回应大家的分享 总结如下：
【带领者引导说】 通过今天的分享，我们知道了：我们有时和法利赛人一样，把主的律法看作一系列的规条，行为上都遵守了，但内心却没有对主的爱和对人的怜悯，如此就落入自以为义的陷阱中，无法与主与人建立亲密的关系。感恩主耶稣，他正是为我们这些自以为义、心里却没有爱和怜悯的罪而来到这个世界的！并且，他从不将律法当作规条去遵守，而是从心里爱慕天父，听从圣灵带领去遵行神的律法，怜悯他的百姓，且甘心替他们死在十字架上，使谦卑信靠他的人得着拯救，且得着平安、自由和安息。 所以，我们当感恩主的拯救，悔改自以为义的罪，不再将律法视为一系列的规条，而是爱慕主，按着主怜悯人的心意，跟随圣灵带领去遵行律法，去行主所喜悦的事。

四 相关经文、重申信息（5分钟）
1．带领者朗读，或学员一起朗读圣经中的相关经文，且稍作解释，以重申并支持本次的信息 【带领者引导说】
今天所分享的福音，神在圣经的其他地方也启示了相关的重要信息。 让我们一起带着敬畏的心朗读或背诵以下经文。愿神的话向你的心说话！

【可12:33】并且尽心、尽智、尽力爱他，又爱人如己，就比一切燔祭和各样祭祀好得多。”

五 结束祷告、操练信靠（10分钟）
1．带领学员轮流祷告：为使每一位学员学习操练合宜的祷告，建议从学员中理解力比较成熟的开始，或按年龄由大到小为次序来祷告，这样后面的可以学习效法前面的祷告；请重读祷告范例中括号中的内容
【带领者引导说】 最后，我们当来祷告，鼓励大家能将今天所学到的【故事中的福音】，包括对主对带领老师的感恩，对自己的属灵状态的反思，以及对自己具体的罪的悔改，放在祷告中，使我们的心转向主！

这里给大家一个祷告范例，请注意听：

“慈爱的天父，感谢你借着（某某）老师使我更明白主耶稣的救恩，感恩主担当、赦免我（自以为孝敬长辈，心里却不亲近他们）的罪，愿主圣灵带领我的心更爱主爱人，听从圣灵去遵行律法，行主所喜悦的事。”

好，现在我们来轮流祷告，从……开始，请大家专心聆听
愿天父喜悦你们每一位真诚具体的祷告！

2．带领者作结束祷告：总结信息，祝福学员！