《聖經故事 帶領者手冊》請在本次故事文字後查閱
【簡介】及【帶領者須知】請在故事1或2 中查閱

（路加福音2:41-52）

對耶穌來說，去耶路撒冷過逾越節是件極其快樂的事情。在路上，他唱着讚美上帝的詩篇，比前幾年去那裏更高興。

他要去他父的家裏，並且他們要在那裏呆七天。

那是一個盛大的節日！

對主耶穌來說，這是一個最令人快樂的逾越節。他內心充滿極大的歡喜，因為他將親自在他天父的家裏侍奉他。

七天的逾越節結束了，約瑟、馬利亞和他們的親戚朋友離開耶路撒冷，主耶穌卻留了下來。現在，他有機會聽文士們講解預言了，他也可以問他們，真正的救主到來時會是什麼樣子。

哦，他們是多麼內疚啊！他們知道預言都是正確的，但是他們並不明白預言。他們對上帝的慈愛和憐憫一竅不通。他們不知道自己有罪，也不清楚他們需要救主。假如他們願意聽他講就好了，他可以清楚地告訴他們。

但事情並不是這樣。雖然他們對他的聰明和應對感到驚奇，但他們並沒有看出來這個男孩就是上帝所應許的彌賽亞。是的，他們根本看不出來。

約瑟和馬利亞走了整整一天。他們完全信任耶穌。但是，天黑下來，當他們找地方過夜的時候，馬利亞便開始尋找耶穌。他不在那裏，一整天都沒有人見到他。他們開始着急了，他會在哪裏呢？

他們一整夜都沒睡，按原路返回，到處打聽他。可是怎麼也找不着他，沒有人見過他。

馬利亞心裏害怕極了。難道他的兒子發生了意外？耶穌從來都是很聽話的，一定是出什麼事了。

他們坐立不安，憂心忡忡。第二天過去了，他們還是沒找到。

第三天，他們回到耶路撒冷，找遍全城。最後，他們纔想起來，到聖殿去看看。

哇，他真的在那裏，正和律法師坐在一起，一面聽，一面問。

馬利亞生氣了。他怎麼能這麼坦然地坐在這裏，卻讓他們到處去找他呢？難道他不知道他們多麼擔心着急嗎？

“孩子！”她大聲喊道，“你怎麼這樣對我們呢？看，你父親和我到處找你！”

耶穌卻是滿臉驚奇。這些教師並不知道他是誰，也不知道為什麼他到這個世界上來。但是，他的母親給他講過天使和博士們的故事，難道她也不明白嗎？

他又悲傷又驚訝。“你們為什麼找我呢？”他問，“難道你不知道我應當在我父的家裏嗎？”

是的，馬利亞不知道這些。她也不比約瑟瞭解他更多。“他父的家裏”，這是什麼意思呢？他的父？不就是約瑟嘛。對，馬利亞還知道上帝是他的父。

他們回到拿撒勒，耶穌還是像以前一樣順服他們。然而，他也有一些變化。爲了所有不順服的大人和孩子，他必須順服，因為他是他們的救主，他要為他們持守上帝的律法。上帝要把他的順服算為眾人的順服。對於耶穌來說，順服是很難的，因為他的智慧遠遠高過他的父母。他知道什麼是好的，什麼是惡的，而他的父母並不總是知道這些。

但是，他沉默無聲，忍受痛苦，始終順服。並且因為他的順服，上帝纔會饒恕我們的不順服。

我們是否曾經為此而感謝過他呢？

《聖經故事 帶領者手冊》

敬請尊重版權

275 耶穌在聖殿裏

（路加福音2:41-52）

備課：請讀經文聽故事，理解手冊粗體字，按以下規範彩排。講授：請按以下規範用心帶領，約60分鐘。
規範：請按學員情況，如青少年或成人，用合宜的語氣語調，逐字逐句說出【帶領者引導說】後面的文字。

一 開始禱告、聆聽故事（10分鐘）
1．帶領者開始禱告，引導學員帶着敬虔的心開始學習，且帶着問題聽故事，更有效地明白故事的啟示
【帶領者引導說】聖經裏的故事是來自天父的啟示。請大家帶着以下問題仔細聆聽故事：
（1）神是怎樣的神？（2）人是怎樣的狀況？（3）神與人的關係是怎樣的？

2．播放《聖經裏的故事》音頻：可以建議學員閉上眼睛聽，專心進入聖經故事的時空

二 理解故事、認識福音（15分鐘）
1．帶領者簡要回顧之前的故事，然後簡述當天的故事：請根據以下文字生動地講述，並按照括號裏的要點提問，讓學員參與回答，形成積極的互動，熟悉故事情節
【帶領者引導說】現在請大家跟我一起來回顧今天的故事，並積極地回答問題：

對耶穌來說，去聖殿過（逾越節）是極其快樂的事。因為他要去他父的家裏，並且要在那裏待好些天。耶穌（12歲）那年的逾越節結束後，約瑟、馬利亞和親戚朋友都離開耶路撒冷，耶穌卻留了下來。聖殿裏的教師們對這男孩的聰明和應對感到驚奇，但他們並不曉得他就是神所應許的（彌賽亞）。約瑟和馬利亞走了一整天后，才發現耶穌不在他們當中。他們轉回一路尋找，3天后纔在聖殿找到耶穌。耶穌那時正和教師們坐在一起，（一面聽一面問）。馬利亞對他說道，“我兒，為什麼向我們這樣行呢？看哪，你父親和我傷心來找你。”耶穌說：“為什麼找我呢？豈不知我應當在（我父的家裏）嗎？”約瑟和馬利亞不明白這話的意思。耶穌跟他們回到拿撒勒，並（順服他們）。爲了所有不順服的百姓，他必須順服父母。因他是他們的救主，他要為他們持守（神的律法）。對於耶穌來說，順服是很難的，因他的智慧遠高過他的父母，但他始終順服他們。耶穌的智慧和身量，並神與人喜愛他的心，都一齊增長。

2．帶領者引導學員分享以下問題：一個問題分享一輪，可先不糾正學員的回答，等待下面一起揭曉答案
【帶領者引導說】現在我們來分享一下，在這個故事中，你看到：
（1）神是怎樣的神？（2）人當時的狀況是怎樣的？（3）你從中有看到或聯想到基督的樣式或預表嗎？

3．帶領者一面朗讀一面解釋【故事中的福音】
【帶領者引導說】現在我們來揭曉答案，從四個方面：【神】【人】【基督】【迴應】來總結故事中的福音。

請聽“275 耶穌在聖殿裏”【故事中的福音】：
【神】天父是慈愛的、公義的神，他藉着聖殿、節期、教會來使那些渴慕愛他的人認識他，敬拜他。他也設立律法，使人尊重他所設立的權柄。就如：天父設立逾越節使以色列人來聖殿敬拜他，也使少年耶穌因愛神而留在聖殿中，繼續與教師們一起認識、敬拜神。天父也設立了使人孝敬父母的律法。
【人】人一方面需要熱忱地以神的事爲念，去親近服侍神，一方面也需要謹慎尊重神所設立的權柄，這樣才能榮神益人。就如：12歲的耶穌因為太愛天父，熱忱地與聖殿中的教師們一起論道，在父母找到他後，他雖然說明了他是以天父的事爲念，但他卻按照神所設立的權柄順從父母，因此榮神益人。
【基督】感謝主耶穌，他以天父的事爲念，雖樂意留在聖殿中，但他也樂意為不順服的百姓持守天父的律法，甘心順服在地上的父母，且在十字架上替百姓承擔了刑罰，使悔改歸向他的百姓得着神的饒恕。
【迴應】所以，我們當感恩主的救恩，效法主以神的事爲念，喜愛與主親近，樂意服侍主，同時持守主的律法，甘心順服主所設立的權柄，成為榮神益人的兒女。

三 應用故事、福音中的迴應（20分鐘）
1．帶領大家迴應故事中的福音信息，分享真實的生命故事：
【帶領者引導說】 我們已經知道了這篇【故事中的福音】，如何將其落實到我們個人的生命中呢？

我們看到故事裏：少年耶穌以天父的事爲念，雖樂意留在聖殿中，但他也甘心順服智慧遠不如他的父母，順服神所設立的權柄。你自己如何對待主所設立的權柄呢？你是甘心順服，還是會找藉口悖逆呢？如：雖然你的牧者有些地方不如你，但你在主裏依然敬重他；你以服侍教會為藉口，不聽從父母合乎主道的建議等。

請結合今天【故事中的福音】給到你的啟示和幫助，坦誠具體地分享你真實的生命故事。

2．大家分享結束後，帶領者回應大家的分享 總結如下：
【帶領者引導說】 通過今天的分享，我們知道了：我們常常會找藉口悖逆主所設立的權柄，甚至打着主的名號行不順服的事，這使我們落入撒旦的詭計中，與主的律法背道而馳，從而無法榮神益人。感恩主耶穌，他正是為我們這些悖逆權柄的罪而來到這個世界的！並且，感謝主耶穌，他以天父的事爲念，雖樂意留在聖殿中，但他也樂意為不順服的百姓持守天父的律法，甘心順服在地上的父母，且在十字架上替百姓承擔了刑罰，使悔改歸向他的百姓得着神的饒恕。所以，我們當感恩主的救恩，效法主以神的事爲念，喜愛與主親近，樂意服侍主，同時持守主的律法，甘心順服主所設立的權柄，成為榮神益人的兒女。

四 相關經文、重申信息（5分鐘）
1．帶領者朗讀，或學員一起朗讀聖經中的相關經文，且稍作解釋，以重申並支持本次的信息
【帶領者引導說】 今天所分享的福音，神在聖經的其他地方也啟示了相關的重要信息。 讓我們一起帶着敬畏的心朗讀或背誦以下經文。願神的話向你的心說話！

【弗6:1】你們作兒女的，要在主裏聽從父母，這是理所當然的。

五 結束禱告、操練信靠（10分鐘）
1．帶領學員輪流禱告：為使每一位學員學習操練合宜的禱告，建議從學員中理解力比較成熟的開始，或按年齡由大到小為次序來禱告，這樣後面的可以學習效法前面的禱告；請重讀禱告範例中括號中的內容
【帶領者引導說】 最後，我們當來禱告，鼓勵大家能將今天所學到的【故事中的福音】，包括對主對帶領老師的感恩，對自己的屬靈狀態的反思，以及對自己具體的罪的悔改，放在禱告中，使我們的心轉向主！

這裏給大家一個禱告範例，請注意聽：

“慈愛的天父，感謝你藉着（某某）老師使我更明白主耶穌的救恩，感恩主擔當、赦免我（以服侍教會為藉口不聽從父母）的罪，願主聖靈帶領我以主的事爲念，每日與主親近，也甘心順服主所設立的權柄！”

好，現在我們來輪流禱告，從……開始，請大家專心聆聽
願天父喜悅你們每一位真誠具體的禱告！

2．帶領者作結束禱告：總結信息，祝福學員！