《圣经故事 带领者手册》请在本次故事文字后查阅
【简介】及【带领者须知】请在故事1或2 中查阅
对耶稣来说，去耶路撒冷过逾越节是件极其快乐的事情。在路上，他唱着赞美上帝的诗篇，比前几年去那里更高兴。
他要去他父的家里，并且他们要在那里呆七天。
那是一个盛大的节日！
对主耶稣来说，这是一个最令人快乐的逾越节。他内心充满极大的欢喜，因为他将亲自在他天父的家里侍奉他。
七天的逾越节结束了，约瑟、马利亚和他们的亲戚朋友离开耶路撒冷，主耶稣却留了下来。现在，他有机会听文士们讲解预言了，他也可以问他们，真正的救主到来时会是什么样子。
哦，他们是多么内疚啊！他们知道预言都是正确的，但是他们并不明白预言。他们对上帝的慈爱和怜悯一窍不通。他们不知道自己有罪，也不清楚他们需要救主。假如他们愿意听他讲就好了，他可以清楚地告诉他们。
但事情并不是这样。虽然他们对他的聪明和应对感到惊奇，但他们并没有看出来这个男孩就是上帝所应许的弥赛亚。是的，他们根本看不出来。
约瑟和马利亚走了整整一天。他们完全信任耶稣。但是，天黑下来，当他们找地方过夜的时候，马利亚便开始寻找耶稣。他不在那里，一整天都没有人见到他。他们开始着急了，他会在哪里呢？
他们一整夜都没睡，按原路返回，到处打听他。可是怎么也找不着他，没有人见过他。
马利亚心里害怕极了。难道他的儿子发生了意外？耶稣从来都是很听话的，一定是出什么事了。
他们坐立不安，忧心忡忡。第二天过去了，他们还是没找到。
第三天，他们回到耶路撒冷，找遍全城。最后，他们才想起来，到圣殿去看看。
哇，他真的在那里，正和律法师坐在一起，一面听，一面问。
马利亚生气了。他怎么能这么坦然地坐在这里，却让他们到处去找他呢？难道他不知道他们多么担心着急吗？
“孩子！”她大声喊道，“你怎么这样对我们呢？看，你父亲和我到处找你！”
耶稣却是满脸惊奇。这些教师并不知道他是谁，也不知道为什么他到这个世界上来。但是，他的母亲给他讲过天使和博士们的故事，难道她也不明白吗？
他又悲伤又惊讶。“你们为什么找我呢？”他问，“难道你不知道我应当在我父的家里吗？”
是的，马利亚不知道这些。她也不比约瑟了解他更多。“他父的家里”，这是什么意思呢？他的父？不就是约瑟嘛。对，马利亚还知道上帝是他的父。
他们回到拿撒勒，耶稣还是像以前一样顺服他们。然而，他也有一些变化。为了所有不顺服的大人和孩子，他必须顺服，因为他是他们的救主，他要为他们持守上帝的律法。上帝要把他的顺服算为众人的顺服。对于耶稣来说，顺服是很难的，因为他的智慧远远高过他的父母。他知道什么是好的，什么是恶的，而他的父母并不总是知道这些。
但是，他沉默无声，忍受痛苦，始终顺服。并且因为他的顺服，上帝才会饶恕我们的不顺服。
我们是否曾经为此而感谢过他呢？
《圣经故事 带领者手册》
敬请尊重版权
275 耶稣在圣殿里
（路加福音2:41-52）
备课：请读经文听故事，理解手册粗体字，按以下规范彩排。讲授：请按以下规范用心带领，约60分钟。
规范：请按学员情况，如青少年或成人，用合宜的语气语调，逐字逐句说出【带领者引导说】后面的文字。
一 开始祷告、聆听故事（10分钟）
1．带领者开始祷告，引导学员带着敬虔的心开始学习，且带着问题听故事，更有效地明白故事的启示
【带领者引导说】圣经里的故事是来自天父的启示。请大家带着以下问题仔细聆听故事：
（1）神是怎样的神？（2）人是怎样的状况？（3）神与人的关系是怎样的？
2．播放《圣经里的故事》音频：可以建议学员闭上眼睛听，专心进入圣经故事的时空
二 理解故事、认识福音（15分钟）
1．带领者简要回顾之前的故事，然后简述当天的故事：请根据以下文字生动地讲述，并按照括号里的要点提问，让学员参与回答，形成积极的互动，熟悉故事情节
【带领者引导说】现在请大家跟我一起来回顾今天的故事，并积极地回答问题：
对耶稣来说，去圣殿过（逾越节）是极其快乐的事。因为他要去他父的家里，并且要在那里待好些天。耶稣（12岁）那年的逾越节结束后，约瑟、马利亚和亲戚朋友都离开耶路撒冷，耶稣却留了下来。圣殿里的教师们对这男孩的聪明和应对感到惊奇，但他们并不晓得他就是神所应许的（弥赛亚）。约瑟和马利亚走了一整天后，才发现耶稣不在他们当中。他们转回一路寻找，3天后才在圣殿找到耶稣。耶稣那时正和教师们坐在一起，（一面听一面问）。马利亚对他说道，“我儿，为什么向我们这样行呢？看哪，你父亲和我伤心来找你。”耶稣说：“为什么找我呢？岂不知我应当在（我父的家里）吗？”约瑟和马利亚不明白这话的意思。耶稣跟他们回到拿撒勒，并（顺服他们）。为了所有不顺服的百姓，他必须顺服父母。因他是他们的救主，他要为他们持守（神的律法）。对于耶稣来说，顺服是很难的，因他的智慧远高过他的父母，但他始终顺服他们。耶稣的智慧和身量，并神与人喜爱他的心，都一齐增长。
2．带领者引导学员分享以下问题：一个问题分享一轮，可先不纠正学员的回答，等待下面一起揭晓答案
【带领者引导说】现在我们来分享一下，在这个故事中，你看到：
（1）神是怎样的神？（2）人当时的状况是怎样的？（3）你从中有看到或联想到基督的样式或预表吗？
3．带领者一面朗读一面解释【故事中的福音】
【带领者引导说】现在我们来揭晓答案，从四个方面：【神】【人】【基督】【回应】来总结故事中的福音。
请听“275 耶稣在圣殿里”【故事中的福音】：
【神】天父是慈爱的、公义的神，他借着圣殿、节期、教会来使那些渴慕爱他的人认识他，敬拜他。他也设立律法，使人尊重他所设立的权柄。就如：天父设立逾越节使以色列人来圣殿敬拜他，也使少年耶稣因爱神而留在圣殿中，继续与教师们一起认识、敬拜神。天父也设立了使人孝敬父母的律法。
【人】人一方面需要热忱地以神的事为念，去亲近服侍神，一方面也需要谨慎尊重神所设立的权柄，这样才能荣神益人。就如：12岁的耶稣因为太爱天父，热忱地与圣殿中的教师们一起论道，在父母找到他后，他虽然说明了他是以天父的事为念，但他却按照神所设立的权柄顺从父母，因此荣神益人。
【基督】感谢主耶稣，他以天父的事为念，虽乐意留在圣殿中，但他也乐意为不顺服的百姓持守天父的律法，甘心顺服在地上的父母，且在十字架上替百姓承担了刑罚，使悔改归向他的百姓得着神的饶恕。
【回应】所以，我们当感恩主的救恩，效法主以神的事为念，喜爱与主亲近，乐意服侍主，同时持守主的律法，甘心顺服主所设立的权柄，成为荣神益人的儿女。
三 应用故事、福音中的回应（20分钟）
1．带领大家回应故事中的福音信息，分享真实的生命故事：
【带领者引导说】
我们已经知道了这篇【故事中的福音】，如何将其落实到我们个人的生命中呢？
我们看到故事里：少年耶稣以天父的事为念，虽乐意留在圣殿中，但他也甘心顺服智慧远不如他的父母，顺服神所设立的权柄。你自己如何对待主所设立的权柄呢？你是甘心顺服，还是会找借口悖逆呢？如：虽然你的牧者有些地方不如你，但你在主里依然敬重他；你以服侍教会为借口，不听从父母合乎主道的建议等。
请结合今天【故事中的福音】给到你的启示和帮助，坦诚具体地分享你真实的生命故事。
2．大家分享结束后，带领者回应大家的分享 总结如下：
【带领者引导说】
通过今天的分享，我们知道了：我们常常会找借口悖逆主所设立的权柄，甚至打着主的名号行不顺服的事，这使我们落入撒旦的诡计中，与主的律法背道而驰，从而无法荣神益人。感恩主耶稣，他正是为我们这些悖逆权柄的罪而来到这个世界的！并且，感谢主耶稣，他以天父的事为念，虽乐意留在圣殿中，但他也乐意为不顺服的百姓持守天父的律法，甘心顺服在地上的父母，且在十字架上替百姓承担了刑罚，使悔改归向他的百姓得着神的饶恕。所以，我们当感恩主的救恩，效法主以神的事为念，喜爱与主亲近，乐意服侍主，同时持守主的律法，甘心顺服主所设立的权柄，成为荣神益人的儿女。
四 相关经文、重申信息（5分钟）
1．带领者朗读，或学员一起朗读圣经中的相关经文，且稍作解释，以重申并支持本次的信息
【带领者引导说】
今天所分享的福音，神在圣经的其他地方也启示了相关的重要信息。
让我们一起带着敬畏的心朗读或背诵以下经文。愿神的话向你的心说话！
【弗6:1】你们作儿女的，要在主里听从父母，这是理所当然的。
五 结束祷告、操练信靠（10分钟）
1．带领学员轮流祷告：为使每一位学员学习操练合宜的祷告，建议从学员中理解力比较成熟的开始，或按年龄由大到小为次序来祷告，这样后面的可以学习效法前面的祷告；请重读祷告范例中括号中的内容
【带领者引导说】
最后，我们当来祷告，鼓励大家能将今天所学到的【故事中的福音】，包括对主对带领老师的感恩，对自己的属灵状态的反思，以及对自己具体的罪的悔改，放在祷告中，使我们的心转向主！
这里给大家一个祷告范例，请注意听：
“慈爱的天父，感谢你借着（某某）老师使我更明白主耶稣的救恩，感恩主担当、赦免我（以服侍教会为借口不听从父母）的罪，愿主圣灵带领我以主的事为念，每日与主亲近，也甘心顺服主所设立的权柄！”
好，现在我们来轮流祷告，从……开始，请大家专心聆听
愿天父喜悦你们每一位真诚具体的祷告！
2．带领者作结束祷告：总结信息，祝福学员！
