《圣经故事 带领者手册》请在本次故事文字后查阅
【简介】及【带领者须知】请在故事1或2 中查阅

（列王纪上3:16－结尾）

一天，两个妇人来到所罗门王面前，求他判断她们的案子。国王问他们为什么争吵。其中一个哭着讲述了事情的经过：“我主我王啊，我和这妇人同住一房。一天，我生了一个孩子，三天后，她也生了一个。房子里只有我们两个人。昨天夜里，不幸的事情发生了。她睡着的时候，压死了她自己的孩子。后来，她趁我睡着的时候，从我身边把我的孩子抱去，把她的死孩子放回我怀里。今天早晨，我醒来要给我的孩子喂奶，不料，孩子死了。但我又仔细地看了看，发现那不是我的孩子。活孩子是我的，死孩子是她的。”

“不，她说的不对，”另一个妇人喊了起来，“活孩子是我的，死孩子是她的。”

“不是，不是，”第一个妇人又说，“活孩子是我的，死孩子是她的。”

所罗门王专心地听着。两个妇人都说：“活孩子是我的，死孩子是她的。”这两个婴儿都还太小，还看不出来是否像妈妈。到底真相如何？这两个妇人肯定有一个在说谎。但是，是哪一个呢？

此刻，所罗门王的智慧显现出来了。当他听这两个妇人说话时，他不仅听她们说什么，而且还通过她们脸上的表情看透她们的内心。他在其中一个妇人的心里看到了嫉妒。他明白了，她嫉妒另一个妇人的孩子，因为她自己的孩子死了。

所罗门知道该怎么办了。

“拿刀来。”他命令他的仆人。

刀？国王要干什么？大家都等待着——气氛变得紧张了。

仆人拿刀来了。

“把活孩子劈成两半，一半给那个妇人，一半给这个妇人，”国王说。

仆人拿着刀过来了，但第一个妇人立即向前拦住他。“不要！不要！”她喊道，“请不要这样！”她向国王伸出手，请求说，“哦，我主我王啊，把活孩子给她吧，但求你千万不要杀了他。”

另一个妇人只是在一边看着，说：“那好啊，因为这样一来，孩子既不归你，也不归我。”

所罗门王生气地转过身去，指着第一个妇人说：“把孩子给她，她是孩子的真正母亲。”

孩子的母亲抱着孩子高高兴兴地回家了，她满心欢喜。多么英明的国王啊！他能看透百姓的心；他断案公正；他知道如何查明真相。这是大家都愿意爱戴顺服的国王。

另一个妇人呢？她很羞愧，也很困惑，不敢迎视国王那犀利的目光。这个国王晓得真理，他是不可欺骗的。他是当受敬畏的。

所罗门英明断案的故事在百姓中间传开了。虔诚的以色列人为这个伟大的君王而赞美上帝，但那些不敬虔的人却非常害怕。有这样一个英明的国王真是很危险。他什么都知道，甚至还能看透人的心，人在他面前无法隐藏什么，他会惩罚他们。

世上再没有别的任何国王像所罗门这样有智慧，再没有一个国王能与他相比。

但大卫的伟大后代，主耶稣基督，将会降临。他的智慧胜过所罗门的智慧，所罗门只是基督的影子而已。在大君王耶稣的治理之下，世界将会更加美好。他洞察我们的心，他晓得真理，他是公义的。与他在一起，我们有平安。但是，不敬虔的人有祸了！他们无法欺骗他：他完全了解他们。有朝一日，他们将会站在他面前，接受他公义的审判。

因此，我们唱歌赞美他：“他必搭救那些向他哭求帮助的穷苦人、伤心的人和无助的人。”

《圣经故事 带领者手册》

敬请尊重版权

200 所罗门的智慧

（列王纪上3:16-28）

备课：请读经文听故事，理解手册粗体字，按以下规范彩排。讲授：请按以下规范用心带领，约60分钟。
规范：请按学员情况，如青少年或成人，用合宜的语气语调，逐字逐句说出【带领者引导说】后面的文字。

一 开始祷告、聆听故事（10分钟）
1．带领者开始祷告，引导学员带着敬虔的心开始学习，且带着问题听故事，更有效地明白故事的启示
【带领者引导说】圣经里的故事是来自天父的启示。请大家带着以下问题仔细聆听故事：
（1）神是怎样的神？（2）人是怎样的状况？（3）神与人的关系是怎样的？

2．播放《圣经里的故事》音频：可以建议学员闭上眼睛听，专心进入圣经故事的时空

二 理解故事、认识福音（15分钟）
1．带领者简要回顾之前的故事，然后简述当天的故事：请根据以下文字生动地讲述，并按照括号里的要点提问，让学员参与回答，形成积极的互动，熟悉故事情节
【带领者引导说】现在请大家跟我一起来回顾今天的故事，并积极地回答问题：

一天，两个妇人来到所罗门王面前，求他（判断）她们的案子。这两个妇人各生了一个孩子，但有一个孩子死了，她们都说那个活着的孩子是自己的。她们中肯定有一个人在说谎。此刻，所罗门王的（智慧）显现出来，通过她们的表情看透内心，发现其中一位妇人内心的嫉妒，于是吩咐人拿刀来，说要把活孩子（劈成两半），给两个妇人一人一半。第一个妇人为自己的孩子心里急痛，就立即请求国王把活孩子给另一个妇人，但千万不要杀了那孩子。而另一个妇人却同意这样做。所罗门便将孩子判给第一个妇人，因看出她才是孩子真正的母亲。多么英明的国王啊！他能（看透百姓的心）；他断案公正；他知道如何查明真相。所罗门英明断案的故事就在百姓中间传开了。虔诚的以色列人为这个伟大的君王而赞美神，但那些不敬虔的人却非常（害怕），因为人在他面前无法隐藏什么。世上没有一个王像他这样有智慧。但大卫的后裔（主耶稣基督）将会降临。他的智慧（胜过）所罗门的智慧，他会公义地审判不敬虔的人，搭救向他求助的人。

2．带领者引导学员分享以下问题：一个问题分享一轮，可先不纠正学员的回答，等待下面一起揭晓答案
【带领者引导说】现在我们来分享一下，在这个故事中，你看到：
（1）神是怎样的神？（2）人当时的状况是怎样的？（3）你从中有看到或联想到基督的样式或预表吗？

3．带领者一面朗读一面解释【故事中的福音】
【带领者引导说】现在我们来揭晓答案，从四个方面：【神】【人】【基督】【回应】来总结故事中的福音。

请听“200 所罗门的智慧”【故事中的福音】：
【神】天父是赐智慧的神，他赐给人智慧，使他能洞察人心，断案公正。就如：神赐所罗门王智慧，使他能看透百姓的心，知道如何查明真相，使他能公正英明地断案。
【人】人若有神所赐的智慧，就能洞察人心，知道如何查明真相，从而做出公正英明的判断。就如：两个妇人来求所罗门判断，所罗门因着神赐的智慧，洞察出妇人的内心，就吩咐人把孩子劈成两半，以两个妇人的回应判断出谁是孩子的真母亲。
【基督】感谢主耶稣，他是我们真正的大君王，他的智慧无人可比，他洞察他百姓的心，公义地治理他们，又在十字架上替他们的罪承受审判，使投靠他的罪人得着救赎与平安。
【回应】所以，我们当感恩主的救赎，不要试图在他面前隐藏什么，乃要及时承认自己的罪，接受主智慧、公义的治理，靠着主得着平安。

三 应用故事、福音中的回应（20分钟）
1．带领大家回应故事中的福音信息，分享真实的生命故事：
【带领者引导说】 我们已经知道了这篇【故事中的福音】，如何将其落实到我们个人的生命中呢？

我们看到故事里：神赐所罗门王智慧，使他能洞察人心，知道如何查明真相，从而公正英明地断案。回顾你自己试图在主面前隐藏自己的罪，却被主洞察和揭露的经历。如：你试图隐藏自己的骄傲，主借着属灵的长辈指出来；你装作很敬虔地祷告，却被圣灵提醒等。

请结合今天【故事中的福音】给到你的启示和帮助，坦诚具体地分享你真实的生命故事。

2．大家分享结束后，带领者回应大家的分享 总结如下：
【带领者引导说】 通过今天的分享，我们知道了：主能看透人一切的心思意念，我们有时却不愿意相信这个事实，这愚妄的想法令我们试图隐藏自己的罪，以至于落入撒旦的网罗，心里没有平安。感恩主耶稣，他正是为我们这些试图隐藏的罪而来到这个世界的！并且，他是我们真正的大君王，他的智慧无人可比，他洞察他百姓的心，公义地治理他们，又在十字架上替他们的罪承受审判，使投靠他的罪人得着救赎与平安。所以，我们当感恩主的救赎，不要试图在他面前隐藏什么，乃要及时承认自己的罪，接受主智慧、公义的治理，靠着主得着平安。

四 相关经文、重申信息（5分钟）
1．带领者朗读，或学员一起朗读圣经中的相关经文，且稍作解释，以重申并支持本次的信息
【带领者引导说】 今天所分享的福音，神在圣经的其他地方也启示了相关的重要信息。 让我们一起带着敬畏的心朗读或背诵以下经文。愿神的话向你的心说话！

【诗139:23】　神啊，求你鉴察我，知道我的心思；试炼我，知道我的意念，看在我里面有什么恶行没有，引导我走永生的道路。

五 结束祷告、操练信靠（10分钟）
1．带领学员轮流祷告：为使每一位学员学习操练合宜的祷告，建议从学员中理解力比较成熟的开始，或按年龄由大到小为次序来祷告，这样后面的可以学习效法前面的祷告；请重读祷告范例中括号中的内容
【带领者引导说】 最后，我们当来祷告，鼓励大家能将今天所学到的【故事中的福音】，包括对主对带领老师的感恩，对自己的属灵状态的反思，以及对自己具体的罪的悔改，放在祷告中，使我们的心转向主！

这里给大家一个祷告范例，请注意听：

“慈爱的天父，感谢你借着（某某）老师使我更明白主耶稣的救恩，感恩主担当、赦免我（装作很敬虔地祷告）的罪，愿主圣灵引导我的心不再隐藏自己的罪，而是接受主圣灵的提醒，引导我归回平安的正路。”

好，现在我们来轮流祷告，从……开始，请大家专心聆听
愿天父喜悦你们每一位真诚具体的祷告！

2．带领者作结束祷告：总结信息，祝福学员！