《圣经故事 带领者手册》请在本次故事文字后查阅
【简介】及【带领者须知】请在故事1或2 中查阅

（撒母耳记上26:13－结尾）

大卫一直等到黎明时分，对面的营寨里有了动静。他爬到扫罗营寨对面的山上，大声喊道：“押尼珥，回答我！押尼珥！”

押尼珥起来喊道：“谁在那里大声喊叫？谁敢吵醒国王？”

接着，大卫说：“你是勇敢的押尼珥吗？你就是保护国王的人吧！昨天夜里有个人进了你的营寨，要害死国王，竟然没有一个人醒着，你知道吗？你就是这样保护耶和华的受膏者的吗？你真是该死。现在看看国王的枪和水瓶在哪里呢！”

喊声吵醒了扫罗王，他听出那是大卫的声音。当押尼珥告诉他大卫说了什么，以及枪和水瓶确实不见了之后，扫罗什么都明白了：大卫又一次饶了他的性命。

扫罗又一次感到悔恨。他再次许诺说以后不再追杀大卫，并再次说大卫是蒙耶和华祝福的，比他自己更有福。

但这些都只不过是空话而已。扫罗并没有真心悔改，他只要一有机会，还会变本加厉地加害大卫。这是扫罗得到的最后一次警告，他的末日快到了，他再也不会见到大卫了。

《圣经故事 带领者手册》

敬请尊重版权

176 最后的警告

（撒母耳记上26:13-25）

备课：请读经文听故事，理解手册粗体字，按以下规范彩排。讲授：请按以下规范用心带领，约60分钟。
规范：请按学员情况，如青少年或成人，用合宜的语气语调，逐字逐句说出【带领者引导说】后面的文字。

一 开始祷告、聆听故事（10分钟）
1．带领者开始祷告，引导学员带着敬虔的心开始学习，且带着问题听故事，更有效地明白故事的启示
【带领者引导说】圣经里的故事是来自天父的启示。请大家带着以下问题仔细聆听故事：
（1）神是怎样的神？（2）人是怎样的状况？（3）神与人的关系是怎样的？

2．播放《圣经里的故事》音频：可以建议学员闭上眼睛听，专心进入圣经故事的时空

二 理解故事、认识福音（15分钟）
1．带领者简要回顾之前的故事，然后简述当天的故事：请根据以下文字生动地讲述，并按照括号里的要点提问，让学员参与回答，形成积极的互动，熟悉故事情节
【带领者引导说】现在请大家跟我一起来回顾今天的故事，并积极地回答问题：

黎明时分，大卫爬到扫罗营寨对面的山顶上，呼叫（押尼珥）的名字。押尼珥起来，问他是谁。大卫说：“你是勇敢的押尼珥吗？你就是保护国王的人吧！昨天夜里有个人进了你的营寨，要害死国王，竟然没有一个人醒着，你知道吗？你就是这样保护耶和华的受膏者的吗？你真是该死。现在看看国王的（枪和水瓶）在哪里呢？”喊声吵醒了扫罗王，他听出那是大卫的声音，也看到他的枪和水瓶确实不见了。这下他全都明白了：大卫又一次（饶了他的性命）。大卫问扫罗，自己做了什么恶事，他为何要追赶自己，使自己被赶逐离开神的产业。大卫告诉扫罗，神将扫罗交在自己手中，但自己不肯伸手害神的受膏者，神必按各人的公义诚实报应他。扫罗又一次感到悔恨，向大卫承认自己有罪了。他再次许诺说以后（不再追杀大卫），并再次说大卫是蒙耶和华祝福的。但扫罗并没有（真心悔改），只要一有机会，他还会变本加厉地加害大卫。这是扫罗得到的（最后一次）警告，他的末日快到了，他再也不会见到大卫了。

2．带领者引导学员分享以下问题：一个问题分享一轮，可先不纠正学员的回答，等待下面一起揭晓答案
【带领者引导说】现在我们来分享一下，在这个故事中，你看到：
（1）神是怎样的神？（2）人当时的状况是怎样的？（3）你从中有看到或联想到基督的样式或预表吗？

3．带领者一面朗读一面解释【故事中的福音】
【带领者引导说】现在我们来揭晓答案，从四个方面：【神】【人】【基督】【回应】来总结故事中的福音。

请听“176 最后的警告”【故事中的福音】：
【神】天父是公义诚实的神，他多次警告恶人，使他们的良心受责备，也必按各人所思所行的报应他。就如：神多次借着大卫警告扫罗，这次使扫罗再次听见大卫的话，看见自己的枪和水瓶不见了，就明白大卫又一次饶了自己的性命，自己是有罪的，但他仍不真心悔改，他的末日也就快到了。
【人】人若信靠神的公义判断，在受到不公义的对待时，就不会以恶报恶，而是公义诚实地唤醒对方的良心，以善胜恶。就如：大卫相信神必按公义报应各人，他让押尼珥和扫罗知道他们曾处于被杀的危险之中，但他却没有以恶报恶，而是按公义诚实待他们，没有趁机杀扫罗，以此唤醒扫罗的良心，使他意识到追杀大卫确实是有罪了。
【基督】感谢主耶稣，他一生信靠天父，从未以恶报恶，而是公义诚实地待人，呼召罪人悔改，且将自己交托按公义审判人的神，替罪人死在十字架上，使悔改的罪人得着拯救。
【回应】所以，我们当感恩主的拯救，将自己交托按公义审判人的主，当受到不公义的对待时，不以恶报恶，而是效法主以公义诚实待人，劝人悔改，以善胜恶。

三 应用故事、福音中的回应（20分钟）
1．带领大家回应故事中的福音信息，分享真实的生命故事：
【带领者引导说】 我们已经知道了这篇【故事中的福音】，如何将其落实到我们个人的生命中呢？

我们看到故事里：大卫使扫罗认识到自己曾处于危险之中，但大卫却按公义诚实待他们，没有以恶报恶，使扫罗因此悔恨，承认自己有罪。回顾你自己受到不公义的对待时，是以善胜恶，还是以恶报恶呢？如：你帮助他人，却被误解和攻击，但你没有攻击他人，只是澄清事实，努力与人和睦；你因拒绝加入某个小团体，而被人排挤，你也拉帮结派与之对抗等。

请结合今天【故事中的福音】给到你的启示和帮助，坦诚具体地分享你真实的生命故事。

2．大家分享结束后，带领者回应大家的分享 总结如下：
【带领者引导说】 通过今天的分享，我们知道了：当我们受到不公义的对待时，会想以恶报恶，觉得这才是公平的，然而这样做并不能彰显神的公义，反倒使我们落入魔鬼的圈套中。感恩主耶稣，他正是为我们这些以恶报恶的罪而来到这个世界的！并且，他一生信靠天父，从未以恶报恶，而是公义诚实地待人，呼召罪人悔改，唤醒他们的良心，且替罪人死在十字架上，使悔改的罪人得着拯救。所以，我们当感恩主的拯救，信靠公义诚实的主，当受到不公义的对待时，不以恶报恶，而是效法主以公义诚实待人，劝人悔改，以善胜恶。

四 相关经文、重申信息（5分钟）
1．带领者朗读，或学员一起朗读圣经中的相关经文，且稍作解释，以重申并支持本次的信息
【带领者引导说】 今天所分享的福音，神在圣经的其他地方也启示了相关的重要信息。 让我们一起带着敬畏的心朗读或背诵以下经文。愿神的话向你的心说话！

【罗12:17-18】不要以恶报恶。众人以为美的事，要留心去作。若是能行，总要尽力与众人和睦。

五 结束祷告、操练信靠（10分钟）
1．带领学员轮流祷告：为使每一位学员学习操练合宜的祷告，建议从学员中理解力比较成熟的开始，或按年龄由大到小为次序来祷告，这样后面的可以学习效法前面的祷告；请重读祷告范例中括号中的内容
【带领者引导说】 最后，我们当来祷告，鼓励大家能将今天所学到的【故事中的福音】，包括对主对带领老师的感恩，对自己的属灵状态的反思，以及对自己具体的罪的悔改，放在祷告中，使我们的心转向主！

这里给大家一个祷告范例，请注意听：

“慈爱的天父，感谢你借着（某某）老师使我更明白主耶稣的救恩，感恩主担当、赦免我（被人排挤后自己也拉帮结派）的罪，愿主圣灵带领我离弃以恶报恶的心，而是按着主的公义诚实待人，相信主的公义判断！”

好，现在我们来轮流祷告，从……开始，请大家专心聆听
愿天父喜悦你们每一位真诚具体的祷告！

2．带领者作结束祷告：总结信息，祝福学员！