《聖經故事 帶領者手冊》請在本次故事文字後查閱
【簡介】及【帶領者須知】請在故事1或2 中查閱

（撒母耳記上1章）

以利做大祭司和士師的時候，有一個人名叫以利加拿，他住在以法蓮境內。這人有兩個妻子，當然這不合上帝的計劃，因此就導致很多問題。就像以前的雅各家一樣，一家有兩個妻子就意味着爭鬥吵鬧。以利加拿偏愛哈拿，對這一點他絲毫也不掩飾。他另外一個妻子毗尼拿，非常忌妒哈拿。然而，毗尼拿有兒女，哈拿卻一個也沒有。毗尼拿非但不為自己能有兒女感謝上帝，反而還嘲笑哈拿生不出孩子。

每年以利加拿都帶着家人一起去示羅的聖殿敬拜上帝。他們每年去示羅的旅行，似乎更成了毗尼拿嘲笑哈拿的好機會。那些天，本來應當是毗尼拿特別謙卑和感恩的時候，因為那時她離上帝是那麼近，但她卻繼續嘲笑哈拿，使她的生活非常悽苦。

在他們去示羅的路上，毗尼拿又這樣做。哈拿感到十分難過。本來沒有孩子就已經使她夠難過的了，假如救世主來臨，她家竟沒有一個人接待他。現在，毗尼拿又嘲笑哈拿。

那些天本來是過節的盛日，但對哈拿來說，卻是極其愁苦。她常常哭泣，喫不下飯去。

以利加拿就安慰她，說：“哈拿，你為什麼這麼愁苦呀？為什麼不喫飯呢？你還有我呀。有我不比有十個兒子還好嗎？”

但是，以利加拿的愛並不能拿走哈拿的悲傷，他無法使她得安慰。唯一能夠安慰她的只有一位，就是耶和華。在絕望之中，哈拿歸向他。

趁着喫飯的時候，她離開餐桌，去了聖殿。在那裏，她跪下禱告。她對耶和華許願說：“全能的上帝，請你眷念我，不要忘記你的婢女。如果你賜給我一個兒子，我必使他終身歸於耶和華，做拿細耳人。”

哈拿禱告的時候，以利正坐在耶和華殿的門框旁邊。他喫驚地看着哈拿，多麼奇怪的婦人啊！她在幹什麼？她的嘴脣在動，好像正在說話，但又聽不見聲音。她喝醉了嗎？

以利走近她。他並沒有感覺出她不是酒醉，而是心裏極其愁苦。

“你喝醉了怎麼還敢到這裏來？”以利生氣地問她，“回家去吧，先睡一覺，醒醒酒。”

但當哈拿淚流滿面地看他時，以利意識到自己錯了。

“不，我的主，”哈拿溫柔地說，“我沒有醉，只是非常難過。我把我的一切愁苦都告訴了耶和華，祈求他幫助。”

以利很有感動，這與他開始認為的十分不同，也與他每天看到的完全不一樣。這位婦人——她信靠耶和華！

以利就對她說：“你平平安安地去吧！以色列的上帝會允准你向他所求的。”

哈拿的臉亮了起來，心也得到了釋放。

大祭司許諾她的禱告必蒙垂聽，她將會有一個兒子。她感覺自己像換了個人似的，她擦乾眼淚，又高興起來，也開始喫飯。儘管現在還沒有兒子，但她相信自己會有兒子的。

耶和華確實賜給了哈拿一個兒子。他們給他起名叫撒母耳，哈拿說：“因為這是我從耶和華那裏求來的。”哈拿視撒母耳為寶貝，精心地把他撫養長大。她還為撒母耳在上帝面前做拿細耳人這一重大使命做預備。

撒母耳到了一定年齡，以利加拿和哈拿就帶着他一起去示羅。在那裏，他們向耶和華獻祭。

哈拿告訴以利，她就是那個曾在這裏向上帝禱告求兒子的婦人，耶和華確實垂聽了她的禱告。“現在，我要把他歸給耶和華。”她說。

《聖經故事 帶領者手冊》

敬請尊重版權

135 撒母耳

（撒母耳記上1:1-28）

備課：請讀經文聽故事，理解手冊粗體字，按以下規範彩排。
講授：請按以下規範用心帶領，約60分鐘。
規範：請按學員情況，如青少年或成人，用合宜的語氣語調，逐字逐句說出【帶領者引導說】後面的文字。

一 開始禱告、聆聽故事（10分鐘）
1．帶領者開始禱告，引導學員帶着敬虔的心開始學習，且帶着問題聽故事，更有效地明白故事的啟示
【帶領者引導說】聖經裏的故事是來自天父的啟示。請大家帶着以下問題仔細聆聽故事：
（1）神是怎樣的神？（2）人是怎樣的狀況？（3）神與人的關係是怎樣的？

2．播放《聖經裏的故事》音頻：可以建議學員閉上眼睛聽，專心進入聖經故事的時空

二 理解故事、認識福音（15分鐘）
1．帶領者簡要回顧之前的故事，然後簡述當天的故事：請根據以下文字生動地講述，並按照括號裏的要點提問，讓學員參與回答，形成積極的互動，熟悉故事情節
【帶領者引導說】現在請大家跟我一起來回顧今天的故事，並積極地回答問題：

以利作大祭司和士師時，有一個以法蓮人，名叫以利加拿，他有兩個妻子，他偏愛（哈拿）。另一妻毗尼拿有兒女，哈拿卻沒有，毗尼拿常嘲笑哈拿（生不出孩子）。每年以利加拿和家人去示羅的聖殿敬拜神。毗尼拿卻嘲笑哈拿，讓她哭泣，喫不下飯。以利加拿也安慰不了哈拿。在絕望中，哈拿歸向唯一能夠安慰她的（神）。她到聖殿流淚祈求全能的神眷顧她，她許願若神賜她一個兒子，她必使他終身歸於神，作（拿細耳人）。大祭司以利看見哈拿嘴脣在動，但又聽不見聲音，就以為她喝醉了。他就問哈拿，才得知她是在（禱告），就對她說以色列的神會允准她所求的。哈拿就轉悲為喜，回去喫飯。她相信自己將會有一個兒子。神確實賜給了哈拿一個兒子，起名叫（撒母耳）（意為“神聽見”）。孩子斷奶後，以利加拿和哈拿就帶着他去示羅向神獻祭。哈拿告訴以利，她就是那個曾在這裏向神禱告求兒子的婦人，神確實（垂聽）了她的禱告。現在，哈拿要把撒母耳歸給神。

2．帶領者引導學員分享以下問題：一個問題分享一輪，可先不糾正學員的回答，等待下面一起揭曉答案
【帶領者引導說】現在我們來分享一下，在這個故事中，你看到：
（1）神是怎樣的神？（2）人當時的狀況是怎樣的？（3）你從中有看到或聯想到基督的樣式或預表嗎？

3．帶領者一面朗讀一面解釋【故事中的福音】
【帶領者引導說】現在我們來揭曉答案，從四個方面：【神】【人】【基督】【迴應】來總結故事中的福音。

請聽“135 撒母耳”【故事中的福音】：
【神】天父是唯一能真正安慰人的，他賜福於那些在困苦中專心尋求他的人。就如：神賜福於哈拿，因她在沒有生育又被人嘲笑非常痛苦的時候，專心轉向神祈求，所以神就安慰祝福了她，使她生了撒母耳。
【人】人在感受痛苦絕望時，若轉向神，專心向神祈求，就必從神那裏得着安慰與祝福。就如：哈拿在沒有生育又被人嘲笑時，轉向神專心祈禱，且誠心願意將神所賜的歸於神，她就蒙神祝福生了撒母耳，且將孩子歸給了神。
【基督】感謝主耶穌，他在痛苦時，總是專心禱告神，且甘心按天父的旨意將自己獻上，因此他滿得神的安慰與力量，為罪人上了十字架，成就了救贖大工。
【迴應】所以，我們當感恩主的救恩，在遭遇痛苦時，當專心向主禱告，操練從主那裏得着安慰與力量，且因主的祝福，甘心樂意將自己獻給主，在感恩中為主而活。

三 應用故事、福音中的迴應（20分鐘）
1．帶領大家迴應故事中的福音信息，分享真實的生命故事：
【帶領者引導說】 我們已經知道了這篇【故事中的福音】，如何將其落實到我們個人的生命中呢？

我們看到故事裏：神祝福安慰了在痛苦中向他禱告的哈拿，也成就了哈拿甘心樂意奉獻神所賜的撒母耳的心願。請回顧你曾經歷過的故事：在你經歷痛苦時，你是否轉向神禱告主，且因此蒙福，並在感恩中更加樂意為主而活？如：被人毀謗時；失去朋友時等。

請結合今天【故事中的福音】給到你的啟示和幫助，坦誠具體地分享你真實的生命故事。

2．大家分享結束後，帶領者回應大家的分享 總結如下：
【帶領者引導說】 通過今天的分享，我們知道了：我們有時在痛苦中會忘記向神禱告，或當時禱告，之後卻忘記自己向主的承諾，以至於陷在困境中，或成了忘恩負義的人。感恩主耶穌，他正是為我們這些遇見痛苦卻不向主禱告或忘恩負義的罪而來到這個世界的！並且，他在痛苦時，總是專心禱告神，且甘心按天父的旨意將自己獻上，因此他滿得神的安慰與力量，為罪人上了十字架，成就了救贖大工。所以，我們當感恩主的救恩，在遭遇痛苦時，當專心向主禱告，操練從主那裏得着安慰與力量，且因主的祝福，甘心樂意將自己獻給主，在感恩中為主而活。

四 相關經文、重申信息（5分鐘）
1．帶領者朗讀，或學員一起朗讀聖經中的相關經文，且稍作解釋，以重申並支持本次的信息
【帶領者引導說】 今天所分享的福音，神在聖經的其他地方也啟示了相關的重要信息。 讓我們一起帶着敬畏的心朗讀或背誦以下經文。願神的話向你的心說話！

【太26:41-42】總要警醒禱告，免得入了迷惑，你們心靈固然願意，肉體卻軟弱了。”第二次又去禱告說：“我父啊，這杯若不能離開我，必要我喝，就願你的意旨成全。”

五 結束禱告、操練信靠（10分鐘）
1．帶領學員輪流禱告：為使每一位學員學習操練合宜的禱告，建議從學員中理解力比較成熟的開始，或按年齡由大到小為次序來禱告，這樣後面的可以學習效法前面的禱告；請重讀禱告範例中括號中的內容
【帶領者引導說】 最後，我們當來禱告，鼓勵大家能將今天所學到的【故事中的福音】，包括對主對帶領老師的感恩，對自己的屬靈狀態的反思，以及對自己具體的罪的悔改，放在禱告中，使我們的心轉向主！

這裏給大家一個禱告範例，請注意聽：

“慈愛的天父，感謝你藉着（某某）老師使我更明白主耶穌的救恩，感恩主擔當、赦免我（在遭遇毀謗時忘記向主禱告）的罪，求主使我操練在遭遇痛苦時，能立刻轉向主，向主禱告，且從主得安慰與力量。”

好，現在我們來輪流禱告，從……開始，請大家專心聆聽 願天父喜悅你們每一位真誠具體的禱告！

2．帶領者作結束禱告：總結信息，祝福學員！