《圣经故事 带领者手册》请在本次故事文字后查阅
【简介】及【带领者须知】请在故事1或2 中查阅

（士师记15:14－结尾）

看到以色列人带着参孙下来，非利士人欣喜若狂。终于抓住他了！现在可以杀死他了！

但是，他们的高兴劲并没持续多久。耶和华向参孙表明他比非利士人更有能力，因为他是拿细耳人。

参孙晓得耶和华与他同在，就挣断绳子，像挣开火烧的麻一样，绳索从他手上脱落下来。

敌人站在那里都惊呆了！

参孙环视四周找武器，看见一块驴腮骨，就立即捡起来，朝非利士人跑去。

他用尽全身力气击杀在他左右的人，离他近的人都被砍死了。很多人想抓住他。根本没用！谁接近他，谁就死。于是，敌人慌忙逃跑了，但他们已经被杀死了一千人。

现在该轮到参孙高兴呼喊了：“我用驴腮骨杀死了一千人！”

参孙还记得是耶和华，而不是他，赢得这场争战吗？假如他忘记了，不久他就会得到提醒。

他感到很热，并且筋疲力尽，口干舌燥，就扔掉驴腮骨找水喝。但他找不到一点水喝。他会渴死吗？假如非利士人又回来了，他们不是能轻而易举就把他抓住吗？

在惧怕之下，参孙向上帝呼求。他说：“我的主啊，你把如此辉煌的胜利赐给了你的仆人！我现在却要死去，落入非利士人的手中吗？”

耶和华听见了参孙的呼求。他使水从磐石中涌出来让参孙解渴。

是耶和华存留了他的性命。

《圣经故事 带领者手册》

敬请尊重版权

121 参孙作士师

（士师记15:14－19）

备课：请读经文听故事，理解手册粗体字，按以下规范彩排。
讲授：请按以下规范用心带领，约60分钟。
规范：请按学员情况，如青少年或成人，用合宜的语气语调，逐字逐句说出【带领者引导说】后面的文字。

一 开始祷告、聆听故事（10分钟）
1．带领者开始祷告，引导学员带着敬虔的心开始学习，且带着问题听故事，更有效地明白故事的启示
【带领者引导说】圣经里的故事是来自天父的启示。请大家带着以下问题仔细聆听故事：
（1）神是怎样的神？（2）人是怎样的状况？（3）神与人的关系是怎样的？

2．播放《圣经里的故事》音频：可以建议学员闭上眼睛听，专心进入圣经故事的时空

二 理解故事、认识福音（15分钟）
1．带领者简要回顾之前的故事，然后简述当天的故事：请根据以下文字生动地讲述，并按照括号里的要点提问，让学员参与回答，形成积极的互动，熟悉故事情节
【带领者引导说】现在请大家跟我一起来回顾今天的故事，并积极地回答问题：

看到以色列人带着参孙下来，非利士人欣喜若狂。但他们高兴得为时过早。耶和华将向参孙表明，参孙比非利士人更有能力，因为他是（拿细耳人）。（耶和华的灵）与参孙同在，他就挣断绳子，像挣开火烧的麻一样，绳索从他手上脱落。他看见一块未干的（驴腮骨），就立刻捡起来，用它击杀了非利士人（1000人）。参孙兴奋地说，他用驴腮骨杀死了1000人！参孙要记得是（耶和华），而不是他，赢得这场争战。否则，不久他就会得到提醒。参孙筋疲力尽，口干舌燥，就扔掉驴腮骨找水喝，却找不着。他就向神（呼求）说：“我的主啊，你把如此辉煌的胜利赐给了你的仆人！我现在却要死去，落入非利士人的手中吗？”耶和华听见了参孙的呼求。神使洼处裂开，涌出水来让参孙解渴。是（耶和华）存留了参孙的性命。

2．带领者引导学员分享以下问题：一个问题分享一轮，可先不纠正学员的回答，等待下面一起揭晓答案
【带领者引导说】现在我们来分享一下，在这个故事中，你看到：
（1）神是怎样的神？（2）人当时的状况是怎样的？（3）你从中有看到或联想到基督的样式或预表吗？

3．带领者一面朗读一面解释【故事中的福音】
【带领者引导说】现在我们来揭晓答案，从四个方面：【神】【人】【基督】【回应】来总结故事中的福音。

请听“121 参孙作士师”【故事中的福音】：
【神】天父是大能的，使人得胜的，也是锤炼人尊荣他、向他祷告呼求的蛮有怜悯的神。就如：神的灵与参孙同在，就使他的绑绳脱落，使他能用驴腮骨杀死1000 非利士人，神也借着参孙的口渴来锤炼他向神呼求，归荣耀给神而非自己，且在怜悯中为他解渴，存留他的生命。
【人】人在争战中只有依靠神的灵方能得胜，人需要归荣耀给神，而非自鸣得意，在经历锤炼时，当呼求神，归荣耀给神才会得着帮助与供应。就如：参孙依靠神的灵才能脱离捆绑，用驴腮骨杀死了1000非利士人，可唯有当他口渴无助时，才归荣耀给神、呼求神，也才得着神赐给他的水，他的生命才得存留。
【基督】感谢主耶稣，他一生将荣耀归给天父，常常呼求祷告神，甚至整夜祷告神，但他却为我们的罪上了十字架，担当了我们的罪孽，使我们能脱离罪的捆绑，可以靠主称义，坦然无惧地到神面前来祷告。
【回应】所以，我们当感恩主的拯救，常常悔改自己的罪，常常到神面前来呼求神的帮助，使我们脱离罪与撒旦的捆绑，在各样争战中靠主得胜，且感恩着将荣耀归给主。

三 应用故事、福音中的回应（20分钟）
1．带领大家回应故事中的福音信息，分享真实的生命故事：
【带领者引导说】 我们已经知道了这篇【故事中的福音】，如何将其落实到我们个人的生命中呢？

我们看到故事里：参孙因为神的灵脱离捆绑，且用驴腮骨杀死了1000非利士人，之后口渴无助时，呼求神、归荣耀给神，神才赐水给他，存留了他的性命。请回顾你曾经历过的故事：你曾靠着神与弟兄姊妹的帮助度过难关，或争战得胜，之后你有表达感恩吗？归荣耀给神吗？如：疾病得医治；与某个亲友的关系得以重建与修复等。

请结合今天【故事中的福音】给到你的启示和帮助，坦诚具体地分享你真实的生命故事。

2．大家分享结束后，带领者回应大家的分享 总结如下：
【带领者引导说】 通过今天的分享，我们知道了：我们有时因着神与弟兄姊妹的帮助度过了难关，或争战得胜，但之后却忘记归荣耀给神，忘记感恩神以及神使用来帮助我们的人，反而容易归荣耀给自己，使自己与神与人的关系陷在罪中，遭到破坏。感恩主耶稣，他正是为我们这些忘恩负义自鸣得意的罪而来到这个世界的！并且，他一生将荣耀归给天父，常常呼求祷告神，甚至整夜祷告神，但他却为我们的罪上了十字架，担当了我们的罪孽，使我们能脱离罪的捆绑，可以靠主称义，坦然无惧地到神面前来祷告。所以，我们当感恩主的拯救，常常悔改自己的罪，常常到神面前来呼求神的帮助，使我们脱离罪与撒旦的捆绑，在各样争战中靠主得胜，且感恩着将荣耀归给主。

四 相关经文、重申信息（5分钟）
1．带领者朗读，或学员一起朗读圣经中的相关经文，且稍作解释，以重申并支持本次的信息
【带领者引导说】 今天所分享的福音，神在圣经的其他地方也启示了相关的重要信息。 让我们一起带着敬畏的心朗读或背诵以下经文。愿神的话向你的心说话！

【诗103:2】我的心哪，你要称颂耶和华，不可忘记他的一切恩惠。

五 结束祷告、操练信靠（10分钟）
1．带领学员轮流祷告：为使每一位学员学习操练合宜的祷告，建议从学员中理解力比较成熟的开始，或按年龄由大到小为次序来祷告，这样后面的可以学习效法前面的祷告；请重读祷告范例中括号中的内容
【带领者引导说】 最后，我们当来祷告，鼓励大家能将今天所学到的【故事中的福音】，包括对主对带领老师的感恩，对自己的属灵状态的反思，以及对自己具体的罪的悔改，放在祷告中，使我们的心转向主！

这里给大家一个祷告范例，请注意听：

“慈爱的天父，感谢你借着（某某）老师使我更明白主耶稣的救恩，感恩主担当、赦免我（有时忘记感恩主，忘记感恩帮助我的人）的罪，求主使我心存谦卑，常常祷告主，不忘记他一切的恩惠。”

好，现在我们来轮流祷告，从……开始，请大家专心聆听 愿天父喜悦你们每一位真诚具体的祷告！

2．带领者作结束祷告：总结信息，祝福学员！