《聖經故事 帶領者手冊》請在故事文字後查閱
【簡介】及【帶領者須知】請在故事1或2 中查閱

（出埃及記2:1-10）

就在那個時候，又有一個以色列的嬰孩出生了。他的父母暗蘭和約基別已經有了兩個孩子，但這第三個孩子非常俊美，他們非常喜愛他。爲了服從法老，他們一定要把這個漂亮的孩子扔到尼羅河裏淹死或者喂鱷魚嗎？不，他們不這樣認為。上帝一定對這個孩子有特別的安排。

所以，孩子的母親違背法老的命令，把孩子藏了起來，不讓任何人見到他，或聽到他的聲音。但當這個孩子三個月大的時候，約基別意識到她的祕密終有一天會被識破，法老的人一定會把孩子從她身邊搶走。於是，她就想出一個救孩子的辦法。她用蒲草做了一個籃子，抹上石漆和焦油，把孩子放在裏面，然後，把籃子放在尼羅河邊，就是法老的女兒經常來洗澡的地方。她把籃子放在蘆葦叢中，然後讓女兒米利暗遠遠地守望着籃子，看看會發生什麼事。約基別知道上帝必定會保守她的兒子。

沒過多久，公主帶着婢女來到河邊洗澡。突然，她停下腳步，看見了那個籃子。裏面是什麼？她打發一個婢女去把籃子拿過來；她打開籃子，看見裏面有一個嬰孩。哦，多麼可愛的嬰孩啊！孩子在哭。當她低頭看那孩子時，她的心被打動了。她說：“這是一個希伯來人的孩子。他的母親不得不丟棄他，但也許她希望有人能發現他，照看他。”公主想：我要照看這個孩子，他要做我的孩子。

公主正跟婢女說這件事，孩子的姐姐跑到公主面前，告訴公主說她知道有人可以照看這麼小的孩子。公主吩咐女孩去把那個婦人找來，於是，女孩歡歡喜喜地跑到她母親那裏，把她帶到公主面前。公主把嬰孩交給他的媽媽，說：“你把這孩子抱去，為我照看他，我必付給你工錢。”

約基別高高興興地把孩子又抱回家。上帝為她拯救了她的孩子。多麼奇妙啊！她是對的：他是一個非常特別的孩子。

是的，他的確是一個非同尋常的孩子，因為他將要成為以色列人的領袖。他長大後上帝要用他帶領以色列脫離埃及的奴役，得到自由。

約基別非常高興，她現在可以光明正大地照看自己的孩子了。當孩子長大一些，可以明白事理的時候，約基別就跟他講上帝，講以色列民族，講耶和華賜給他們的應許。她教導他要愛以色列人，要盼望回到上帝應許的迦南地去。

小男孩漸漸長大，他母親就把他帶到公主面前，公主收納他為自己的兒子。公主給他起名叫“摩西”，意思是“因我把他從水裏拉出來”。

摩西現在成了埃及王子，住在富麗堂皇的埃及王宮裏。他一無所缺，要什麼有什麼。他學習了埃及人的智慧，但他從來沒有忘記自己是以色列人。他經常去歌珊地看望他的百姓以色列人，看見他們受苦，他的心裏就極其難過。他多麼希望自己能夠幫助他們啊。如果他幫助他們，公主、法老和別的埃及人就會向他發怒，但他寧可與自己的百姓一起受苦，也不願住在華麗的埃及宮殿裏。

《聖經故事 帶領者手冊》

敬請尊重版權

66 摩西

（出埃及記2:1-10）

備課：請讀經文聽故事，理解手冊粗體字，按以下規範彩排。講授：請按以下規範用心帶領，約60分鐘。
規範：請按學員情況，如青少年或成人，用合宜的語氣語調，逐字逐句說出【帶領者引導說】後面的文字。

一 開始禱告、聆聽故事（10分鐘）
1．帶領者開始禱告，引導學員帶着敬虔的心開始學習，且帶着問題聽故事，更有效地明白故事的啟示
【帶領者引導說】聖經裏的故事是來自天父的啟示。請大家帶着以下問題仔細聆聽故事：
（1）神是怎樣的神？（2）人是怎樣的狀況？（3）神與人的關係是怎樣的？

2．播放《聖經裏的故事》音頻：可以建議學員閉上眼睛聽，專心進入聖經故事的時空

二 理解故事、認識福音（15分鐘）
1．帶領者簡要回顧之前的故事，然後簡述當天的故事：請根據以下文字生動地講述，並按照括號裏的要點提問，讓學員參與回答，形成積極的互動，熟悉故事情節
【帶領者引導說】現在請大家跟我一起來回顧今天的故事，並積極地回答問題：

在法老命令殺害以色列男嬰的時候，有一個以色列的男孩出生了，他父母見他俊美，就藏了他（三個月）。後來不能再藏，母親約基別就取了一個蒲草箱，將孩子放在裏面，把箱子放在尼羅河邊的蘆葦叢中，然後她讓女兒米利暗遠遠地守望着箱子，看看會發生什麼事。約基別知道神必定會保守她的兒子。（埃及公主）來河邊洗澡，她看見了箱子，打發一個婢女拿來。她打開箱子，看見孩子哭了，她就可憐他，想要照看這個孩子。這時（米利暗）跑上前告訴公主，她可以幫忙找人乳養這小孩。於是米利暗叫來約基別，公主就把嬰孩交給他母親，並付工錢給她。神奇妙地拯救了這孩子，他將要成為以色列人的（領袖），神要用他帶領以色列脫離埃及的奴役，得到自由。他母親從小教導他要愛以色列人。等他長大，他母親就帶他到公主面前，公主就收納他作兒子，起名叫“摩西”，意思是（“因我把他從水裏拉出來”）。摩西成了埃及王子，但他從未忘記自己是（以色列人）。他看見以色列人受苦就極其難過，他多麼希望自己能幫助他們啊！

2．帶領者引導學員分享以下問題：一個問題分享一輪，可先不糾正學員的回答，等待下面一起揭曉答案
【帶領者引導說】現在我們來分享一下，在這個故事中，你看到：
（1）神是怎樣的神？（2）人當時的狀況是怎樣的？（3）你從中有看到或聯想到基督的樣式或預表嗎？

3．帶領者一面朗讀一面解釋【故事中的福音】
【帶領者引導說】現在我們來揭曉答案，從四個方面：【神】【人】【基督】【迴應】來總結故事中的福音。

請聽“66 摩西”【故事中的福音】：
【神】天父是智慧的，大能的神，他的心意和計劃的實現是奇妙的，有時甚至通過興起一個人，悄悄地施行。就如：在以色列人被埃及王苦待，男嬰被殺害的時候，神奇妙地保留了摩西的性命，悄悄地讓他的母親成為他的奶媽，又使他被埃及公主收養，在皇宮裏受教育，成為埃及王子，預備他將來完成神的使命。
【人】人在患難或逼迫的處境中，需要對神有信心，用心察驗神的眷顧，並積極地用行動來回應神。就如：在埃及王頒佈殺死男嬰時，摩西的父母和姐姐卻很有信心，他們藏了摩西，又做了蒲草箱子，且用心察驗神的眷顧，摩西被埃及公主收養後，他的母親有幸乳養他，且教導他，這些都預備摩西將來被神使用。
【基督】感謝主耶穌，他曾經也是一個神奇的嬰孩，被天父特別地眷顧保守，他一生積極地在信心中迴應神的心意，最終神使他完成救贖計劃，成為信他之人的救主。被神眷顧的小摩西及其家人都預表着主耶穌。
【迴應】所以，我們當感恩相信主的拯救，留意觀察主的眷顧與保守，珍惜主給我們的預備，在信心中用行動來回應主，使自己領受裝備，成為神手中寶貴的器皿。

三 應用故事、福音中的迴應（20分鐘）
1．帶領大家迴應故事中的福音信息，分享真實的生命故事：
【帶領者引導說】 我們已經知道了這篇【故事中的福音】，如何將其落實到我們個人的生命中呢？

我們看到故事裏：神奇妙地保留了摩西的性命，且使他成為埃及王子，預備他作以色列的領袖。回顧你自己曾經歷過的奇妙的保守與眷顧，分享你看見神在其中是如何預備你的。如：讀教會學堂或神學院；參加主日學的學習等。

請結合今天【故事中的福音】給到你的啟示和幫助，坦誠具體地分享你真實的生命故事。

2．大家分享結束後，帶領者回應大家的分享 總結如下：
【帶領者引導說】 通過今天的分享，我們知道了：在經歷一些意想不到的事情時，我們常常不相信神的預備，而是用抱怨或消極的態度來回應，如此就不能見證神奇妙的保守和預備。感恩主耶穌，他正是為我們這些沒有查驗神的預備和眷顧的罪而來到這個世界的！並且，主耶穌曾經也是一個神奇的嬰孩，被天父特別地眷顧保守，他一生積極地在信心中迴應神的心意，最終神使他完成救贖計劃，成為信他之人的救主。所以，我們當感恩相信主的拯救，留意觀察主的眷顧與保守，珍惜主給我們的預備，在信心中用行動來回應主，使自己領受裝備，成為神手中寶貴的器皿。

四 相關經文、重申信息（5分鐘）
1．帶領者朗讀，或學員一起朗讀聖經中的相關經文，且稍作解釋，以重申並支持本次的信息
【帶領者引導說】 今天所分享的福音，神在聖經的其他地方也啟示了相關的重要信息。 讓我們一起帶着敬畏的心朗讀或背誦以下經文。願神的話向你的心說話！

【林前2:9】如經上所記：“　神為愛他的人所預備的，是眼睛未曾看見，耳朵未曾聽見，人心也未曾想到的。”

五 結束禱告、操練信靠（10分鐘）
1．帶領學員輪流禱告：為使每一位學員學習操練合宜的禱告，建議從學員中理解力比較成熟的開始，或按年齡由大到小為次序來禱告，這樣後面的可以學習效法前面的禱告；請重讀禱告範例中括號中的內容
【帶領者引導說】 最後，我們當來禱告，鼓勵大家能將今天所學到的【故事中的福音】，包括對主對帶領老師的感恩，對自己的屬靈狀態的反思，以及對自己具體的罪的悔改，放在禱告中，使我們的心轉向主！

這裏給大家一個禱告範例，請注意聽：

“慈愛的天父，感謝你藉着（某某）老師使我更明白主耶穌的救恩，感恩主擔當、赦免我（在意外情況發生時，用消極態度來回應）的罪，求主聖靈使我在信心裏用行動來回應神的心意，裝備我成為合用的器皿，能被主大大使用！”

好，現在我們來輪流禱告，從……開始，請大家專心聆聽
願天父喜悅你們每一位真誠具體的禱告！

2．帶領者作結束禱告：總結信息，祝福學員！