《聖經故事 帶領者手冊》請在故事文字後查閱

（創世記2:19-20）

耶和華上帝把所有動物都帶到亞當面前，看他叫它們什麼。亞當給它們起什麼名字，它們就叫什麼名字。當亞當看見所有動物來到自己面前時，就更加明白上帝所造的這一切是何等奇妙。這些動物沒有任何兩種是一樣的，不僅看起來不一樣，還具有各自不同的特點：獅子勇敢，狐狸狡猾，大象強壯，馬兒優雅。亞當看到每種動物的特點，就立即知道該給它起什麼名字，因為上帝已經把智慧賜給了他。

《聖經故事 帶領者手冊》

敬請尊重版權

6 亞當給動物起名

（創世記2:19-20）

備課：請讀經文聽故事，理解手冊粗體字，按以下規範彩排。講授：請按以下規範用心帶領，約60分鐘。
規範：請按學員情況，如青少年或成人，用合宜的語氣語調，逐字逐句說出【帶領者引導說】後面的文字。

一 開始禱告、聆聽故事（10分鐘）
1．帶領者開始禱告，引導學員帶着敬虔的心開始學習，且帶着問題聽故事，更有效地明白故事的啟示
【帶領者引導說】聖經裏的故事是來自天父的啟示。請大家帶着以下問題仔細聆聽故事：
（1）神是怎樣的神？（2）人是怎樣的狀況？（3）神與人的關係是怎樣的？

2．播放《聖經裏的故事》音頻：可以建議學員閉上眼睛聽，專心進入聖經故事的時空

二 理解故事、認識福音（15分鐘）
1．帶領者簡要回顧之前的故事，然後簡述當天的故事：請根據以下文字生動地講述，並按照括號裏的要點提問，讓學員參與回答，形成積極的互動，熟悉故事情節
【帶領者引導說】現在請大家跟我一起來回顧今天的故事，並積極地回答問題：

耶和華神把（所有動物）都帶到亞當面前，看他叫它們什麼。亞當給它們起什麼（名字），它們就叫什麼名字。當亞當看見所有動物來到自己面前時，就更加明白神所造的這一切是何等（奇妙）。這些動物沒有任何兩種是（一樣）的，不僅看起來不一樣，還具有各自不同的特點：獅子勇敢，狐狸狡猾，大象強壯，馬兒優雅。亞當看到每種動物的特點，就立即知道該給它起什麼名字，因為神已經把（智慧）賜給了他。

2．帶領者引導學員分享以下問題：一個問題分享一輪，可先不糾正學員的回答，等待下面一起揭曉答案
【帶領者引導說】現在我們來分享一下，在這個故事中，你看到：
（1）神是怎樣的神？（2）人當時的狀況是怎樣的？（3）你從中有看到或聯想到基督的樣式或預表嗎？

3．帶領者一面朗讀一面解釋【故事中的福音】
【帶領者引導說】現在我們來揭曉答案，從四個方面：【神】【人】【基督】【迴應】來總結故事中的福音。

請聽“6 亞當給動物起名”【故事中的福音】：
【神】天父是充滿智慧的神，他樂意主動啟示自己，且賜智慧給人類去管理這個世界。就如：神主動把所有動物帶到亞當面前，讓亞當更加明白神所造的一切是何等奇妙，從而更加認識神，並且神賜給亞當智慧給動物命名，以便管理。
【人】人是神特別願意向他啟示自己，且賜予他智慧的受造物，所以，人不僅可以藉着神所創造的一切，滿懷欣喜地認識神，而且可以憑着神所賜的智慧去管理世界。就如：亞當看到神親自帶領到他面前的各種動物，就更明白神所造的這一切是何等奇妙，他就欣喜地照神賜給他的智慧給動物命名，開始管理世界。
【基督】感謝主耶穌，他道成肉身完美地啟示了神，並且在人不認識神還作罪人時，就為罪人死，使悔改信靠他的人能脫離罪的盲目，重新有智慧看見神奇妙的作為，更深地認識神和神的大愛。
【迴應】所以，我們當感恩主的拯救，及時悔改，靠着聖靈喜悅地、滿懷渴慕地認識天父所造的一切，不僅要認識神的普遍啟示，從中得着管理這個物質世界的真知識，更要認識耶穌向人所彰顯的特殊啟示，去更深地認識神的愛與智慧，更好地管理自己，與服侍他人的身心靈。

三 應用故事、福音中的迴應（20分鐘）
1．帶領大家迴應故事中的福音信息，分享真實的生命故事：
【帶領者引導說】 我們已經知道了這篇【故事中的福音】，如何將其落實到我們個人的生命中呢？

我們看到故事裏：神主動啟示自己，且賜給亞當智慧，他把所有動物帶到亞當面前，亞當因此更明白神所造的這一切是何等奇妙，也很欣喜地靠着神所賜的智慧給動物命名。回顧你自己對於學習和應用知識的態度，你是否對神充滿敬畏，對知識充滿渴慕，善用神賜你的聰明智慧呢？如：你每天靠主欣喜地想知道更多，積極主動地靈修，靠主完成當做的任務或作業；你常常對學習或工作沒有興趣，無奈被動地應付，心裏只想着玩樂等。

請結合今天【故事中的福音】給到你的啟示和幫助，坦誠具體地分享你真實的生命故事。

2．大家分享結束後，帶領者回應大家的分享 總結如下：
【帶領者引導說】 通過今天的分享，我們知道了：所有知識和智慧都是從神來的，我們若以自己為中心，不敬畏倚靠主，就不能在學習和工作中發現神的榮耀，因此失去興趣和喜樂，變得無奈被動，虛度光陰。感恩主耶穌，他正是為這些攔阻我們學習知識、認識神的罪而來的！並且，他道成肉身完美地啟示了神，並且在人不認識神還作罪人時，就為罪人死，使悔改信靠他的人能脫離罪的盲目，重新有智慧看見神奇妙的作為，更深地認識神和神的大愛。所以，我們當感恩主的拯救，及時悔改，靠着聖靈喜悅地、滿懷渴慕地認識天父所造的一切，不僅要認識神的普遍啟示，從中得着管理這個物質世界的真知識，更要認識耶穌向人所彰顯的特殊啟示，去更深地認識神的愛與智慧，更好地服侍或管理自己與他人的身心靈。

四 相關經文、重申信息（5分鐘）
1．帶領者朗讀，或學員一起朗讀聖經中的相關經文，且稍作解釋，以重申並支持本次的信息
【帶領者引導說】 今天所分享的福音，神在聖經的其他地方也啟示了相關的重要信息。 讓我們一起帶着敬畏的心朗讀或背誦以下經文。願神的話向你的心說話！

【弗1:17】求我們主耶穌基督的 神，榮耀的父，將那賜人智慧和啟示的靈賞給你們，使你們真知道他。

五 結束禱告、操練信靠（10分鐘）
1．帶領學員輪流禱告：為使每一位學員學習操練合宜的禱告，建議從學員中理解力比較成熟的開始，或按年齡由大到小為次序來禱告，這樣後面的可以學習效法前面的禱告；請重讀禱告範例中括號中的內容
【帶領者引導說】 最後，我們當來禱告，鼓勵大家能將今天所學到的【故事中的福音】，包括對主對帶領老師的感恩，對自己的屬靈狀態的反思，以及對自己具體的罪的悔改，放在禱告中，使我們的心轉向主！

這裏給大家一個禱告範例，請注意聽：

“慈愛的天父，感謝你藉着（某某）老師使我更明白主耶穌的救恩，感恩主擔當、赦免我（無奈被動地學習，只想玩樂）的罪，求主聖靈賜我飢渴慕義的心，滿懷喜悅地認識天父所造的世界，以及主奇妙的愛。”

好，現在我們來輪流禱告，從……開始，請大家專心聆聽
願天父喜悅你們每一位真誠具體的禱告！

2．帶領者作結束禱告：總結信息，祝福學員！