《聖經故事 帶領者手冊》請在故事文字後查閱
【簡介】及【帶領者須知】請在故事1或2 中查閱

（創世記1:26－31）

最後上帝說：“我要造一個萬有中最榮耀的受造物：人。他要比最美麗的花兒更美麗，比最高貴的動物更高貴。我要照着我自己的形像造人，他必認識我，愛慕我。他必會感謝我，唱歌讚美我，與那些花草樹木、飛鳥走獸和日月星辰截然不同。”

因為人要與上帝以前所造的一切大不相同，所以上帝就以很特別的方式造人。他取了地上的塵土，用塵土造了人的身體。

上帝將他自己的氣息吹在這一身體的鼻孔裏，他就成了活人。然後，他的眼睛能夠看見了，耳朵能夠聽見了，嘴巴能夠說話了，手能觸摸東西了，腳能走路了。這真是一個奇蹟！

最偉大的奇蹟就是人能夠思考！他能夠用語言表達自己的思想！因為人是照着上帝的形像造的，所以人比萬物都更加美好。

現在，上帝的創造之工結束了。上帝覺得他所造的一切都甚好。

人被任命為大地的君王。地上和地裏的一切，都是為人造的。人是多麼快樂，多麼富有啊！美麗的大地就是為他造的，他可以盡情地享受這一切。上帝疼愛他，眷顧他。這確實是蒙福的生活！

但是，人要服侍上帝，聽從上帝，因為一切受造之物都是上帝創造的，也都是上帝的產業。人必須按照上帝的旨意來管理這個美麗的世界。

《聖經故事 帶領者手冊》

敬請尊重版權

##3 人

（創世記1:26-31）

備課：請讀經文聽故事，理解手冊粗體字，按以下規範彩排。講授：請按以下規範用心帶領，約60分鐘。
規範：請按學員情況，如青少年或成人，用合宜的語氣語調，逐字逐句說出【帶領者引導說】後面的文字。

一 開始禱告、聆聽故事（10分鐘）
1．帶領者開始禱告，引導學員帶着敬虔的心開始學習，且帶着問題聽故事，更有效地明白故事的啟示
【帶領者引導說】聖經裏的故事是來自天父的啟示。請大家帶着以下問題仔細聆聽故事：
（1）神是怎樣的神？（2）人是怎樣的狀況？（3）神與人的關係是怎樣的？

2．播放《聖經裏的故事》音頻：可以建議學員閉上眼睛聽，專心進入聖經故事的時空

二 理解故事、認識福音（15分鐘）
1．帶領者簡要回顧之前的故事，然後簡述當天的故事：請根據以下文字生動地講述，並按照括號裏的要點提問，讓學員參與回答，形成積極的互動，熟悉故事情節
【帶領者引導說】現在請大家跟我一起來回顧今天的故事，並積極地回答問題：

最後神說：“我們要照着我們的（形像），按着我們的樣式造人。”神期待人認識他，愛慕他，感謝他，唱歌讚美他，與其他一切的受造物（大不相同）。所以神就以很特別的方式造人，神用塵土造了人的身體，將（自己的氣息）吹在人的鼻孔裏，他就成了有靈的活人。他能看見、聽見、說話、觸摸、走路！這真是一個奇蹟！最偉大的奇蹟就是人能夠(思考)！他能用語言表達自己的思想！因為人是照着神的形像造的，所以人比萬物都(更加美好)。現在，神的創造之工結束了。神覺得他所造的一切都甚好。人被任命為大地的（君王）。地上和地裏的一切，都是為人造的，他可以盡情地享受這一切。神疼愛他，眷顧他。人真是快樂、富有和蒙福啊！同時，人要服侍（神），聽從他，因為一切受造物都是神創造的，都是他的產業。人必須按照神的旨意來管理這個世界。

2．帶領者引導學員分享以下問題：一個問題分享一輪，可先不糾正學員的回答，等待下面一起揭曉答案
【帶領者引導說】現在我們來分享一下，在這個故事中，你看到：
（1）神是怎樣的神？（2）人當時的狀況是怎樣的？（3）你從中有看到或聯想到基督的樣式或預表嗎？

3．帶領者一面朗讀一面解釋【故事中的福音】
【帶領者引導說】現在我們來揭曉答案，從四個方面：【神】【人】【基督】【迴應】來總結故事中的福音。

請聽“3 人”【故事中的福音】：
【神】天父是充滿慈愛和智慧的，他按照自己的形象和樣式造了人，渴望被人認識和愛慕，且任命人為大地的君王。就如：他造人與萬物迥然不同，且將自己的氣息充滿人，使人能思考和表達，且派他按照天父的旨意去管理這個美麗的世界。
【人】人是被天父按照神的的形象和樣式創造的，且被賦予了管理並享受這個世界的特權。就如：人能思考，並能用語言表達自己的思想。因為人是照着神的形像造的，所以人比萬物都更加美好。人可以盡情享受神所造的這個世界，同時人要服侍神，人必須按照神的旨意來管理這個世界。
【基督】感謝主耶穌，他不僅全然按照神的旨意在地上生活管理，儘自己的責任和本分，全然彰顯了神的形象，而且還為人的罪受死，忠心地完成了神的使命。因此唯有主的救恩使人可以除去罪，漸漸恢復神的形象，且按照神的旨意來管理這個世界。
【迴應】所以我們當感恩主的救恩，讚美天父對人特殊的創造與眷顧，效法主按照父的旨意去好好地管理、享用這個豐富美麗的世界，忠心完成天父所賜的使命。

三 應用故事、福音中的迴應（20分鐘）
1．帶領大家迴應故事中的福音信息，分享真實的生命故事：
【帶領者引導說】 我們已經知道了這篇【故事中的福音】，如何將其落實到我們個人的生命中呢？

我們看到故事裏：神照自己的形象造人，並賦予人管理這個世界的特權。回顧你自己對於自我或他人的管理，是否按照神的旨意，有智慧、有責任、有次序地管理，並享受神的同在呢？如：你在生活中散漫、懶惰，常常睡懶覺，房間雜亂無章；你珍惜神託付給你的責任，因此樂意按照主道來管理每天的學習或工作。

請結合今天【故事中的福音】給到你的啟示和幫助，坦誠具體地分享你真實的生命故事。

2．大家分享結束後，帶領者回應大家的分享 總結如下：
【帶領者引導說】 通過今天的分享，我們知道了：當我們不珍視人是按神的形象和樣式被造的這個真理時，就容易聽從肉體安排，忘記自己的責任，無法好好管理神賜給我們的生活與學習。感恩主耶穌，他正是為這些使我們失去了神的形象，沒有按照天父的旨意去管理的罪而來的！並且，他全然彰顯了神的形象，忠心地完成了神的使命，他的救恩使人可以恢復神的形象，且按照神的旨意來管理世界。所以我們當感恩主的救恩，讚美天父對人特殊的創造與眷顧，效法主按照父的旨意去好好地管理、享用這個豐富美麗的世界，忠心完成天父所賜的使命。

四 相關經文、重申信息（5分鐘）
1．帶領者朗讀，或學員一起朗讀聖經中的相關經文，且稍作解釋，以重申並支持本次的信息
【帶領者引導說】 今天所分享的福音，神在聖經的其他地方也啟示了相關的重要信息。 讓我們一起帶着敬畏的心朗讀或背誦以下經文。願神的話向你的心說話！

【詩8:5-6】你叫他比天使（或作神）微小一點，並賜他榮耀尊貴為冠冕。你派他管理你手所造的，使萬物，就是一切的牛羊，田野的獸，空中的鳥，海里的魚，凡經行海道的，都服在他的腳下。

五 結束禱告、操練信靠（10分鐘）
1．帶領學員輪流禱告：為使每一位學員學習操練合宜的禱告，建議從學員中理解力比較成熟的開始，或按年齡由大到小為次序來禱告，這樣後面的可以學習效法前面的禱告；請重讀禱告範例中括號中的內容
【帶領者引導說】 最後，我們當來禱告，鼓勵大家能將今天所學到的【故事中的福音】，包括對主對帶領老師的感恩，對自己的屬靈狀態的反思，以及對自己具體的罪的悔改，放在禱告中，使我們的心轉向主！

這裏給大家一個禱告範例，請注意聽：

“慈愛的天父，感謝你藉着（某某）老師使我更明白主耶穌的救恩，感恩主擔當、赦免我（沒有妥善管理時間）的罪，求主聖靈使我可以重新擁有神的形象，按主的心意去管理這個世界，忠心完成主給我的使命！”

好，現在我們來輪流禱告，從……開始，請大家專心聆聽
願天父喜悅你們每一位真誠具體的禱告！

2．帶領者作結束禱告：總結信息，祝福學員！