《聖經故事 帶領者手冊》請在本次故事及【簡介】【帶領者須知】文字後查閱

（創世記1:1-25）

首先，上帝創造了天。那裏是他的居所，是他寶座所在的地方，那裏有成千上萬的光明天使。天上總是光明的，那裏有平安和喜樂，因為上帝居住在那裏。

上帝創造諸天的同時，又創造了大地。

上帝起初創造的地，和我們現在所看到的地很不一樣。那時的地，空虛混沌，深淵的表面一片黑暗。上帝在這混沌黑暗的地上工作，

他說：“要有光”，於是就有了光。 上 帝讓光明和黑暗交替來到。上帝稱光為晝，稱暗為夜。上帝創造白晝，是爲了讓人們可以工作；創造黑夜，是爲了讓人們可以休息和睡覺。

當我們信靠上帝時，就不必害怕黑夜，因為上帝在看顧和保護着我們。上帝從不睡覺，他還命令天使在夜間看護我們。

早晨，他又把光帶到這個世上來，這使我們感到快樂。我們感謝他，因為他在白天黑夜都看顧我們。

因此，有晚上，有早晨，這是頭一日。

第二日，上帝繼續工作。

他說：“地上這些水之間要有空氣，將水分為上下。”上帝就造出了空氣，把空氣以下的水、空氣以上的水分開了。上帝把空氣叫做天。天空是多麼的高，多麼的遠啊！我們永遠也不要忘記，天和地總是聯繫在一起的。僅僅只有大地本身，並不能使我們喜樂。我們還需要有上帝和榮耀的天使所居住的天，才能喜樂。

此時地上發生了很大的變化。地上不再總是一片黑暗，但仍舊是一個空曠的地方。沒有生長植物，也沒有動物。它們還不能在地上生存，因為地上到處都覆蓋着水。

因此，在第三天時，上帝說，天下的水要聚在一處，使旱地露出來。事就這樣成了。上帝稱旱地為地，稱水的聚處為海。

上帝創造了高山，潺潺的小溪從山上流下來，漸漸匯聚成江河，又奔流入大海。

現在大地已經漸漸變幹了，可以生長東西。就在同一天，上帝在地上創造了各種各樣能夠生長的植物：青草、苔蘚、鮮花、樹木。

大地變得何等美麗呀！有高大的樹木，樹冠在空中搖曳；也有矮小的植物，與地面上的小草為伴；還有各種各樣五顏六色的鮮花，競相開放，清香四溢。上帝創造了這一切，他所創造的一切都非常美麗。現在地球已經成為一個充滿美麗和榮耀的大花園。

然而，上帝創造這些植物，不只是爲了好看，它們還被用來當做動物和人的食物。植物的生長永不停息，因為樹木花草開花之後，就結出種子，種子又可以長出新的樹木和花草。這樣，人和動物總有食物喫。

第三天就這樣結束了。

第三天過去，第四天又來到了。

上帝又說話了，這次他創造了太陽、月亮和星星。上帝使它們在不同的時間照耀大地。太陽在白天發光，月亮和星星在夜晚閃耀。上帝不僅創造了白天和黑夜，還創造了春夏秋冬。

現在大地蒙上了一層美麗的、五顏六色的地毯，大地的上空是美麗的藍天。白天太陽發光，夜裏月亮散發出柔和的光芒，羣星也閃閃發亮。假如花草樹木和星星能像我們一樣說話，它們肯定會說：“上帝以這樣奇妙的方式創造了我們，他真是大有能力，大有智慧啊！”

接着，第五天到了。

上帝又說話了，於是水裏開始有了動靜。魚出現了，有大魚也有小魚。有些魚色彩斑斕，形狀奇特；有些魚閃閃發光；有些魚遊得莊重緩慢，有些魚像箭一樣在水裏游來游去。

聽！天空中也有了動靜！是鳥在飛，它們衝向高空，然後在那裏展翅盤旋。它們是多麼美麗呀，它們唧唧喳喳，是在唱歌兒！它們唱的歌多麼動聽呀！雖然它們都各自唱着自己的歌，但是它們的歌都相似，因為它們都在唱歌讚美上帝！上帝看見了，也聽見了，說這一切都甚好。但這一切將要變得更好，因為——

第六天，上帝創造了動物。他創造了牲畜、野獸，還有地上的各種昆蟲。他創造了巨大的大象，也創造了小小的兔子；他創造了長長的蛇，也創造了微小的蟲子；他創造了嚇人的獅子，也創造了羞澀的小鹿。他只是說要有這一切，這一切就出現了。

現在地上不再是一片沉寂。到處都有生命，有活動，獅子在吼叫，駿馬在嘶鳴，公雞在報曉，鳥兒在唱歌。整個大地彷彿在慶祝一個盛大的節日。所有的動物一起過着平靜快樂的生活，沒有什麼來打擾它們。

上帝看着他所造的一切都甚好，他喜悅他所造的一切。

《聖經故事 帶領者手冊》

簡介

《聖經故事 帶領者手冊》

帶領者手冊編寫周全、完整、步驟清晰、可操作性強。帶領者使用此手冊僅需約30分鐘按“規範”備課，就可直接帶領學員，使其明白每個故事的真義與應用。

手冊中的聖經故事整合了《聖經》與荷蘭G 英沃森夫人的敬虔之作《聖經裏的故事》。以“福音為中心”的釋經，能讓你在每一個聖經故事裏，認識耶穌基督的福音！

適用於帶領團契小組，無論是會識字的青少年還是成人，都方便使用。如：主日學，周間小組學習，營會學習，也適用於同工的釋經培訓，以及預備講章時參考。

找到手冊：
點選音頻 -- 點擊下方音頻播放欄 -- 播放音頻界面 點擊第二個圖標“文”即可

帶領者須知

一 使用建議：

1. 彩排備課：帶領者在備課時，需假想有學員在面前，仔細地按照手冊步驟，自己用合宜的語氣語調讀出【帶領者引導說】後面的文字，出聲排練帶領一遍。
   
2. 學員年齡不限，青少年與成人皆可。
   
3. 每個帶領者帶領的小組學員建議在7人左右，不超過10人。讓每個人都有分享的時間。
   
4. 手冊針對每個故事設計了五個步驟，總的帶領時長約為1小時。
5. 建議一週在小組帶領一個故事。
   
   二 注意事項：
   為保障教學品質，同時減輕帶領者的負擔，減少出錯的可能性，請帶領者嚴格遵守以下注意事項：
   
   1. 請嚴格按照手冊的設計進行彩排預備與現場帶領。
   【帶領者引導說】後面的文字，需要以合宜的語氣逐字逐句讀出。
   
   2. 當學員提問不是針對當天的主題與內容，請帶領者不要回答，而是請另一個比較成熟的學員記下提問學員的問題，可記在一個固定的本子上，以備之後有機會有預備時更好的回答。
   
   3. 對於學員的發言，只要與主題吻合，帶領者需要及時給予鼓勵！請不要用“回答得太簡單了”或是“回答得成熟”等用語去評判學員。
   請帶領者留意操練敬虔的鼓勵學員的態度、語氣和方式。
   
   4. 當學員出現言行上不敬虔的情況時，帶領者需要及時提醒告知：“這是不敬虔的，不蒙主喜悅的！”
   若再次發生，請其他學員來操練如此的提醒！
   請不要用調侃開玩笑的語言或其他一些用語來糾正。
   
   5. 請帶領者竭力謙卑用心地營造敬虔、關愛、和睦有愛的課堂氛圍，使主聖靈在其中運行，使自己和學員一起蒙福，一同成長！
   
   

   《聖經故事 帶領者手冊》

   敬請尊重版權

   2 創造

   （創世記1:1-25）

備課：請讀經文聽故事，理解手冊粗體字，按以下規範彩排。講授：請按以下規範用心帶領，約60分鐘。
規範：請按學員情況，如青少年或成人，用合宜的語氣語調，逐字逐句說出【帶領者引導說】後面的文字。

一 開始禱告、聆聽故事（10分鐘）
1．帶領者開始禱告，引導學員帶着敬虔的心開始學習，且帶着問題聽故事，更有效地明白故事的啟示
【帶領者引導說】聖經裏的故事是來自天父的啟示。請大家帶着以下問題仔細聆聽故事：
（1）神是怎樣的神？（2）人是怎樣的狀況？（3）神與人的關係是怎樣的？

2．播放《聖經裏的故事》音頻：可以建議學員閉上眼睛聽，專心進入聖經故事的時空

二 理解故事、認識福音（15分鐘）
1．帶領者簡要回顧之前的故事，然後簡述當天的故事：請根據以下文字生動地講述，並按照括號裏的要點提問，讓學員參與回答，形成積極的互動，熟悉故事情節
【帶領者引導說】現在請大家跟我一起來回顧今天的故事，並積極地回答問題：

首先，神創造了（天）。天是神的居所，有他的寶座和眾多天使，充滿了光明、平安和喜樂。神創造諸天的同時，又創造了大地。那時地是空虛混沌，淵面黑暗。神說：“要有（光）”，就有了光。神稱光為晝，稱暗為夜，晝夜交替，使人可以白天工作，黑夜睡覺。神從不睡覺，他日夜在看顧和保護着我們，信靠他，我們就不必害怕黑夜。第二天，神創造了（空氣），把空氣以下的水、空氣以上的水分開了。僅僅只有大地本身，並不能使我們喜樂。我們還需要有神和榮耀的天使所居住的天，才能喜樂。第三天，神使天下的水聚在一處，稱為海，又使（旱地）露出來。地上長出花草樹木，生生不息，讓人和動物總有食物喫。第四天，神創造了(太陽、月亮和星星)，以及春夏秋冬。第五天，神創造了（海里的魚和天上的飛鳥)。第六天，神創造了地上的(動物)。有牲畜、野獸，還有各種昆蟲。神說有就有，他以這樣奇妙的方式創造萬物，使他們各從其類，真是大有能力，大有智慧！神看着他所造的一切都（甚好），他喜悅他所造的一切。

2．帶領者引導學員分享以下問題：一個問題分享一輪，可先不糾正學員的回答，等待下面一起揭曉答案
【帶領者引導說】現在我們來分享一下，在這個故事中，你看到：
（1）神是怎樣的神？（2）人當時的狀況是怎樣的？（3）你從中有看到或聯想到基督的樣式或預表嗎？

3．帶領者一面朗讀一面解釋【故事中的福音】
【帶領者引導說】現在我們來揭曉答案，從四個方面：【神】【人】【基督】【迴應】來總結故事中的福音。

請聽“2 創造”【故事中的福音】：
【神】天父是大有智慧能力的創造主，充滿了光明和慈愛，且是有計劃、有次序、有架構地做工，預備並供應人類一切所需用的。就如：他六天創造出天地萬物，使其各從其類，非常豐富。他在空虛中先立架構後填充，比如：神先造出空氣分開上下的水，又將地上的水聚集起來，使旱地露出來，之後神在天上造出鳥，在水中造出魚。
【人】人是天父最寵愛的，也是他創造萬有的焦點。就如：神在六天所創造的為最後創造人做好了預備。
【基督】感謝主耶穌，他就是神創造天地時口中的話，也即起初的道，天父藉着他創造天地萬物，為我們預備一切所需要的，主是我們生命的供應者，他還為我們人類的罪來到這個世界，成為我們生命的救贖者。
【迴應】所以我們當感恩主的救恩，悔改信靠主，感恩、欣賞並珍惜天父的創造和預備，效法天父做事的方式去有計劃、有次序，分門別類地管理我們的生活與工作，使其豐富充實，榮耀主名。

三 應用故事、福音中的迴應（20分鐘）
1．帶領大家迴應故事中的福音信息，分享真實的生命故事：
【帶領者引導說】 我們已經知道了這篇【故事中的福音】，如何將其落實到我們個人的生命中呢？

我們看到故事裏：神用六天有計劃、有次序創造出天地萬物，預備並供應人類一切所需用的。你自己在面對大自然的壯麗美好與神的豐富供應時，是怎樣的態度呢？如：你是感恩珍惜，還是隻想着去利用、佔有或自我享樂；你是輕忽神賜予我們管理的職分，還是稱頌讚美天父創造的智慧、大能與美好，並效法天父的作為去妥善管理生活等。

請結合今天【故事中的福音】給到你的啟示和幫助，坦誠具體地分享你真實的生命故事。

2．大家分享結束後，帶領者回應大家的分享 總結如下：
【帶領者引導說】 通過今天的分享，我們知道了：大自然的壯麗美好與豐富供應，是慈愛的天父為人類創造預備的。但是人類因着自我中心的罪性，就以自私自利的態度對待大自然，使神美好的創造被破壞，也帶給人類自身很多災難。感恩主耶穌，他正是為我們這些自私自利濫用資源的罪而來的！並且，他就是神創造天地時口中的話，也即起初的道，天父藉着他創造天地萬物，為我們預備一切所需要的，主是我們生命的供應者，並且他還為我們人類的罪來到這個世界，成為我們生命的救贖者。所以我們當感恩主的救恩，悔改信靠主，感恩、欣賞並珍惜天父的創造和預備，效法天父做事的方式去有計劃、有次序，分門別類地管理我們的生活與工作，使其豐富充實，榮耀主名。

四 相關經文、重申信息（5分鐘）
1．帶領者朗讀，或學員一起朗讀聖經中的相關經文，且稍作解釋，以重申並支持本次的信息
【帶領者引導說】 今天所分享的福音，神在聖經的其他地方也啟示了相關的重要信息。 讓我們一起帶着敬畏的心朗讀或背誦以下經文。願神的話向你的心說話！

【賽45:18】創造諸天的耶和華，製造成全大地的 神，他創造堅定大地，並非使地荒涼，是要給人居住。他如此說：“我是耶和華，再沒有別神。”

五 結束禱告、操練信靠（10分鐘）
1．帶領學員輪流禱告：為使每一位學員學習操練合宜的禱告，建議從學員中理解力比較成熟的開始，或按年齡由大到小為次序來禱告，這樣後面的可以學習效法前面的禱告；請重讀禱告範例中括號中的內容
【帶領者引導說】 最後，我們當來禱告，鼓勵大家能將今天所學到的【故事中的福音】，包括對主對帶領老師的感恩，對自己的屬靈狀態的反思，以及對自己具體的罪的悔改，放在禱告中，使我們的心轉向主！

這裏給大家一個禱告範例，請注意聽：

“慈愛的天父，感謝你藉着（某某）老師使我更明白主耶穌的救恩，感恩主擔當、赦免我（不懂得珍惜和欣賞大自然）的罪，願主聖靈帶領我感恩、讚美天父的創造和預備，並有次序地管理自己的生活和工作。”

好，現在我們來輪流禱告，從……開始，請大家專心聆聽
願天父喜悅你們每一位真誠具體的禱告！

2．帶領者作結束禱告：總結信息，祝福學員！