《聖經故事 帶領者手冊》請在本次故事文字後查閱
【簡介】及【帶領者須知】請在故事1或2 中查閱

（列王紀上17:2-9）

以利亞奉上帝的命令，住在兩山之間約旦河東邊的基立溪旁，那裏有水喝。

耶和華也看顧以利亞，讓他有足夠的食物。如果上帝願意，他可以使自己的孩子們活着度過最嚴重的饑荒。他可以行奇蹟，這次也是如此。他命令一些烏鴉給以利亞叼去餅和肉。這怎麼可能呢？烏鴉總是為自己偷東西，現在卻把找到的食物帶給先知。以利亞每次看見烏鴉來，都很高興，十分感激耶和華以如此奇妙的方式看顧他。

但是，因為天不下雨，基立溪也漸漸乾涸，以利亞也面臨渴死的危險。

難道耶和華不能讓水留在小溪裏嗎？當然可以，耶和華是無所不能的。然而，現在耶和華又對以利亞說話了。

“到撒勒法去，”耶和華說，“我已吩咐那裏的一個寡婦供養你。”

以利亞順從地按照耶和華的命令去行，但他為這個命令既感到憂傷又驚奇。他為什麼一定要到外邦人的城市撒勒法去？在整個以色列就沒有一個可以照顧他的男子或婦人嗎？上帝為什麼要特別揀選一個外邦女子？

是的，耶和華按照自己的心願，想揀選誰就揀選誰。他知道這個寡婦是敬畏上帝的，他知道她有很大的需要。以利亞可以先對她說話，而上帝也要為她行一個奇蹟。

《聖經故事 帶領者手冊》

敬請尊重版權

215 以利亞在基立溪旁

（列王紀上17:2-9）

備課：請讀經文聽故事，理解手冊粗體字，按以下規範彩排。講授：請按以下規範用心帶領，約60分鐘。
規範：請按學員情況，如青少年或成人，用合宜的語氣語調，逐字逐句說出【帶領者引導說】後面的文字。

一 開始禱告、聆聽故事（10分鐘）
1．帶領者開始禱告，引導學員帶着敬虔的心開始學習，且帶着問題聽故事，更有效地明白故事的啟示
【帶領者引導說】聖經裏的故事是來自天父的啟示。請大家帶着以下問題仔細聆聽故事：
（1）神是怎樣的神？（2）人是怎樣的狀況？（3）神與人的關係是怎樣的？

2．播放《聖經裏的故事》音頻：可以建議學員閉上眼睛聽，專心進入聖經故事的時空

二 理解故事、認識福音（15分鐘）
1．帶領者簡要回顧之前的故事，然後簡述當天的故事：請根據以下文字生動地講述，並按照括號裏的要點提問，讓學員參與回答，形成積極的互動，熟悉故事情節
【帶領者引導說】現在請大家跟我一起來回顧今天的故事，並積極地回答問題：

以利亞奉神的命令，住在約旦河東的（基立溪）旁，那裏有水。神也看顧他，讓他有足夠的食物。如果神願意，他可以使自己的孩子們活着度過最嚴重的饑荒。他可以行神蹟。這次他命令（烏鴉）每天給以利亞叼去餅和肉。烏鴉總是為自己偷東西，現在卻把找到的食物帶給先知。以利亞十分感激神以如此奇妙的方式看顧他。但因（天不下雨），基立溪也漸漸乾涸。神當然能讓水留在小溪裏，神是（無所不能）的。然而，神讓以利亞到撒勒法去，他已吩咐那裏的一個寡婦供養他。以利亞就（順從遵行）神的命令，但他為這個命令感到既憂傷又驚奇。難道整個以色列沒有一個可以照顧他的人嗎？神為什麼要特別揀選一個（外邦女子）？是的，神按照自己的心願，想揀選誰就揀選誰。神知道這個寡婦是（敬畏神）的，他知道她有很大的需要。以利亞可以先對她說話，而神也要為她行一個奇蹟。

2．帶領者引導學員分享以下問題：一個問題分享一輪，可先不糾正學員的回答，等待下面一起揭曉答案
【帶領者引導說】現在我們來分享一下，在這個故事中，你看到：
（1）神是怎樣的神？（2）人當時的狀況是怎樣的？（3）你從中有看到或聯想到基督的樣式或預表嗎？

3．帶領者一面朗讀一面解釋【故事中的福音】
【帶領者引導說】現在我們來揭曉答案，從四個方面：【神】【人】【基督】【迴應】來總結故事中的福音。

請聽“215 以利亞在基立溪旁”【故事中的福音】：
【神】天父是慈愛的，無所不能的神，他掌管萬物，以奇妙的方式看顧他的孩子，並持續地供應和引導他們。就如：神使以利亞住在基立溪旁，使他有水喝，並藉着總為自己偷東西的烏鴉，供應以利亞食物。當溪水乾涸時，神又引導以利亞往撒勒法去，他已吩咐一個寡婦供養以利亞，且要為那個寡婦行神蹟。
【人】人當遵行神的命令，即使暫時難以理解，也當相信神的美意，順服神而行，存感激的心領受神的看顧與供應。就如：以利亞遵行神的命令，住在基立溪旁，他感激神藉着烏鴉供應他餅和肉。當神讓以利亞到撒勒法一個寡婦那裏去時，雖然他感到憂傷又驚奇，但他仍然順從神的吩咐去了。
【基督】感謝主耶穌，他也曾在客西馬尼園感到無比憂傷戰兢，感覺難以接受天父的旨意，但他三次禱告後，最終全然順服天父，在十字架上替眾人承受了神的忿怒，使信靠他的人得着拯救與看顧。
【迴應】所以，我們當感恩主的拯救與看顧，即使環境不如意，或暫時難以理解主的旨意，也當依然信靠主，順服主的旨意而行，並心懷感激地領受主奇妙的看顧與供應。

三 應用故事、福音中的迴應（20分鐘）
1．帶領大家迴應故事中的福音信息，分享真實的生命故事：
【帶領者引導說】 我們已經知道了這篇【故事中的福音】，如何將其落實到我們個人的生命中呢？

我們看到故事裏：以利亞住在基立溪旁，神藉着烏鴉供應他食物，當神讓以利亞到撒勒法一個寡婦那裏去，以利亞不理解，但他仍然順從神的命令去了。你自己在環境不如意或難以理解主的旨意時，是懷疑抱怨主，還是依然信靠順服主呢？如：主帶領你去到一個陌生的地方，氣候和食物你都不適應；主帶領你傳福音給一個你懼怕的人等。

請結合今天【故事中的福音】給到你的啟示和幫助，坦誠具體地分享你真實的生命故事。

2．大家分享結束後，帶領者回應大家的分享 總結如下：
【帶領者引導說】 通過今天的分享，我們知道了：當環境不如我們的意，或難以理解和接受主的旨意時，我們很容易生出懷疑和抱怨的心，如此就不能順服主，也無法看到主奇妙的看顧與美意。感恩主耶穌，他正是為我們這些當遇到難以接受或憂傷的事時，就不信靠順服神的罪而來到這個世界的！並且，他也曾在客西馬尼園感到無比憂傷戰兢，彷彿難以接受天父的旨意，但他三次禱告後，最終全然順服天父，在十字架上替眾人承受了神的忿怒，使信靠他的人得着拯救與看顧。所以，我們當感恩主的拯救與看顧，即使環境不如意，或暫時難以理解主的旨意，也當依然信靠主，順服主的旨意而行，並心懷感激地領受主奇妙的看顧與供應。

四 相關經文、重申信息（5分鐘）
1．帶領者朗讀，或學員一起朗讀聖經中的相關經文，且稍作解釋，以重申並支持本次的信息
【帶領者引導說】 今天所分享的福音，神在聖經的其他地方也啟示了相關的重要信息。 讓我們一起帶着敬畏的心朗讀或背誦以下經文。願神的話向你的心說話！

【詩33:18-19】耶和華的眼目看顧敬畏他的人和仰望他慈愛的人，要救他們的命脫離死亡，並使他們在饑荒中存活。

五 結束禱告、操練信靠（10分鐘）
1．帶領學員輪流禱告：為使每一位學員學習操練合宜的禱告，建議從學員中理解力比較成熟的開始，或按年齡由大到小為次序來禱告，這樣後面的可以學習效法前面的禱告；請重讀禱告範例中括號中的內容
【帶領者引導說】 最後，我們當來禱告，鼓勵大家能將今天所學到的【故事中的福音】，包括對主對帶領老師的感恩，對自己的屬靈狀態的反思，以及對自己具體的罪的悔改，放在禱告中，使我們的心轉向主！

這裏給大家一個禱告範例，請注意聽：

“慈愛的天父，感謝你藉着（某某）老師使我更明白主耶穌的救恩，感恩主擔當、赦免我（去到陌生的環境不適應時懷疑主）的罪，願主聖靈帶領我在任何情況下都相信主的美意，仰望主的慈愛，經歷主奇妙的看顧與供應！”

好，現在我們來輪流禱告，從……開始，請大家專心聆聽
願天父喜悅你們每一位真誠具體的禱告！

2．帶領者作結束禱告：總結信息，祝福學員！