《聖經故事 帶領者手冊》請在本次故事文字後查閱
【簡介】及【帶領者須知】請在故事1或2 中查閱

（列王紀上3:16－結尾）

一天，兩個婦人來到所羅門王面前，求他判斷她們的案子。國王問他們為什麼爭吵。其中一個哭着講述了事情的經過：“我主我王啊，我和這婦人同住一房。一天，我生了一個孩子，三天後，她也生了一個。房子裏只有我們兩個人。昨天夜裏，不幸的事情發生了。她睡着的時候，壓死了她自己的孩子。後來，她趁我睡着的時候，從我身邊把我的孩子抱去，把她的死孩子放回我懷裏。今天早晨，我醒來要給我的孩子餵奶，不料，孩子死了。但我又仔細地看了看，發現那不是我的孩子。活孩子是我的，死孩子是她的。”

“不，她說的不對，”另一個婦人喊了起來，“活孩子是我的，死孩子是她的。”

“不是，不是，”第一個婦人又說，“活孩子是我的，死孩子是她的。”

所羅門王專心地聽着。兩個婦人都說：“活孩子是我的，死孩子是她的。”這兩個嬰兒都還太小，還看不出來是否像媽媽。到底真相如何？這兩個婦人肯定有一個在說謊。但是，是哪一個呢？

此刻，所羅門王的智慧顯現出來了。當他聽這兩個婦人說話時，他不僅聽她們說什麼，而且還通過她們臉上的表情看透她們的內心。他在其中一個婦人的心裏看到了嫉妒。他明白了，她嫉妒另一個婦人的孩子，因為她自己的孩子死了。

所羅門知道該怎麼辦了。

“拿刀來。”他命令他的僕人。

刀？國王要幹什麼？大家都等待着——氣氛變得緊張了。

僕人拿刀來了。

“把活孩子劈成兩半，一半給那個婦人，一半給這個婦人，”國王說。

僕人拿着刀過來了，但第一個婦人立即向前攔住他。“不要！不要！”她喊道，“請不要這樣！”她向國王伸出手，請求說，“哦，我主我王啊，把活孩子給她吧，但求你千萬不要殺了他。”

另一個婦人只是在一邊看着，說：“那好啊，因為這樣一來，孩子既不歸你，也不歸我。”

所羅門王生氣地轉過身去，指着第一個婦人說：“把孩子給她，她是孩子的真正母親。”

孩子的母親抱着孩子高高興興地回家了，她滿心歡喜。多麼英明的國王啊！他能看透百姓的心；他斷案公正；他知道如何查明真相。這是大家都願意愛戴順服的國王。

另一個婦人呢？她很羞愧，也很困惑，不敢迎視國王那犀利的目光。這個國王曉得真理，他是不可欺騙的。他是當受敬畏的。

所羅門英明斷案的故事在百姓中間傳開了。虔誠的以色列人為這個偉大的君王而讚美上帝，但那些不敬虔的人卻非常害怕。有這樣一個英明的國王真是很危險。他什麼都知道，甚至還能看透人的心，人在他面前無法隱藏什麼，他會懲罰他們。

世上再沒有別的任何國王像所羅門這樣有智慧，再沒有一個國王能與他相比。

但大衛的偉大後代，主耶穌基督，將會降臨。他的智慧勝過所羅門的智慧，所羅門只是基督的影子而已。在大君王耶穌的治理之下，世界將會更加美好。他洞察我們的心，他曉得真理，他是公義的。與他在一起，我們有平安。但是，不敬虔的人有禍了！他們無法欺騙他：他完全瞭解他們。有朝一日，他們將會站在他面前，接受他公義的審判。

因此，我們唱歌讚美他：“他必搭救那些向他哭求幫助的窮苦人、傷心的人和無助的人。”

《聖經故事 帶領者手冊》

敬請尊重版權

200 所羅門的智慧

（列王紀上3:16-28）

備課：請讀經文聽故事，理解手冊粗體字，按以下規範彩排。講授：請按以下規範用心帶領，約60分鐘。
規範：請按學員情況，如青少年或成人，用合宜的語氣語調，逐字逐句說出【帶領者引導說】後面的文字。

一 開始禱告、聆聽故事（10分鐘）
1．帶領者開始禱告，引導學員帶着敬虔的心開始學習，且帶着問題聽故事，更有效地明白故事的啟示
【帶領者引導說】聖經裏的故事是來自天父的啟示。請大家帶着以下問題仔細聆聽故事：
（1）神是怎樣的神？（2）人是怎樣的狀況？（3）神與人的關係是怎樣的？

2．播放《聖經裏的故事》音頻：可以建議學員閉上眼睛聽，專心進入聖經故事的時空

二 理解故事、認識福音（15分鐘）
1．帶領者簡要回顧之前的故事，然後簡述當天的故事：請根據以下文字生動地講述，並按照括號裏的要點提問，讓學員參與回答，形成積極的互動，熟悉故事情節
【帶領者引導說】現在請大家跟我一起來回顧今天的故事，並積極地回答問題：

一天，兩個婦人來到所羅門王面前，求他（判斷）她們的案子。這兩個婦人各生了一個孩子，但有一個孩子死了，她們都說那個活着的孩子是自己的。她們中肯定有一個人在說謊。此刻，所羅門王的（智慧）顯現出來，通過她們的表情看透內心，發現其中一位婦人內心的嫉妒，於是吩咐人拿刀來，說要把活孩子（劈成兩半），給兩個婦人一人一半。第一個婦人為自己的孩子心裏急痛，就立即請求國王把活孩子給另一個婦人，但千萬不要殺了那孩子。而另一個婦人卻同意這樣做。所羅門便將孩子判給第一個婦人，因看出她纔是孩子真正的母親。多麼英明的國王啊！他能（看透百姓的心）；他斷案公正；他知道如何查明真相。所羅門英明斷案的故事就在百姓中間傳開了。虔誠的以色列人為這個偉大的君王而讚美神，但那些不敬虔的人卻非常（害怕），因為人在他面前無法隱藏什麼。世上沒有一個王像他這樣有智慧。但大衛的後裔（主耶穌基督）將會降臨。他的智慧（勝過）所羅門的智慧，他會公義地審判不敬虔的人，搭救向他求助的人。

2．帶領者引導學員分享以下問題：一個問題分享一輪，可先不糾正學員的回答，等待下面一起揭曉答案
【帶領者引導說】現在我們來分享一下，在這個故事中，你看到：
（1）神是怎樣的神？（2）人當時的狀況是怎樣的？（3）你從中有看到或聯想到基督的樣式或預表嗎？

3．帶領者一面朗讀一面解釋【故事中的福音】
【帶領者引導說】現在我們來揭曉答案，從四個方面：【神】【人】【基督】【迴應】來總結故事中的福音。

請聽“200 所羅門的智慧”【故事中的福音】：
【神】天父是賜智慧的神，他賜給人智慧，使他能洞察人心，斷案公正。就如：神賜所羅門王智慧，使他能看透百姓的心，知道如何查明真相，使他能公正英明地斷案。
【人】人若有神所賜的智慧，就能洞察人心，知道如何查明真相，從而做出公正英明的判斷。就如：兩個婦人來求所羅門判斷，所羅門因着神賜的智慧，洞察出婦人的內心，就吩咐人把孩子劈成兩半，以兩個婦人的迴應判斷出誰是孩子的真母親。
【基督】感謝主耶穌，他是我們真正的大君王，他的智慧無人可比，他洞察他百姓的心，公義地治理他們，又在十字架上替他們的罪承受審判，使投靠他的罪人得着救贖與平安。
【迴應】所以，我們當感恩主的救贖，不要試圖在他面前隱藏什麼，乃要及時承認自己的罪，接受主智慧、公義的治理，靠着主得着平安。

三 應用故事、福音中的迴應（20分鐘）
1．帶領大家迴應故事中的福音信息，分享真實的生命故事：
【帶領者引導說】 我們已經知道了這篇【故事中的福音】，如何將其落實到我們個人的生命中呢？

我們看到故事裏：神賜所羅門王智慧，使他能洞察人心，知道如何查明真相，從而公正英明地斷案。回顧你自己試圖在主面前隱藏自己的罪，卻被主洞察和揭露的經歷。如：你試圖隱藏自己的驕傲，主藉着屬靈的長輩指出來；你裝作很敬虔地禱告，卻被聖靈提醒等。

請結合今天【故事中的福音】給到你的啟示和幫助，坦誠具體地分享你真實的生命故事。

2．大家分享結束後，帶領者回應大家的分享 總結如下：
【帶領者引導說】 通過今天的分享，我們知道了：主能看透人一切的心思意念，我們有時卻不願意相信這個事實，這愚妄的想法令我們試圖隱藏自己的罪，以至於落入撒旦的網羅，心裏沒有平安。感恩主耶穌，他正是為我們這些試圖隱藏的罪而來到這個世界的！並且，他是我們真正的大君王，他的智慧無人可比，他洞察他百姓的心，公義地治理他們，又在十字架上替他們的罪承受審判，使投靠他的罪人得着救贖與平安。所以，我們當感恩主的救贖，不要試圖在他面前隱藏什麼，乃要及時承認自己的罪，接受主智慧、公義的治理，靠着主得着平安。

四 相關經文、重申信息（5分鐘）
1．帶領者朗讀，或學員一起朗讀聖經中的相關經文，且稍作解釋，以重申並支持本次的信息
【帶領者引導說】 今天所分享的福音，神在聖經的其他地方也啟示了相關的重要信息。 讓我們一起帶着敬畏的心朗讀或背誦以下經文。願神的話向你的心說話！

【詩139:23】　神啊，求你鑑察我，知道我的心思；試煉我，知道我的意念，看在我裏面有什麼惡行沒有，引導我走永生的道路。

五 結束禱告、操練信靠（10分鐘）
1．帶領學員輪流禱告：為使每一位學員學習操練合宜的禱告，建議從學員中理解力比較成熟的開始，或按年齡由大到小為次序來禱告，這樣後面的可以學習效法前面的禱告；請重讀禱告範例中括號中的內容
【帶領者引導說】 最後，我們當來禱告，鼓勵大家能將今天所學到的【故事中的福音】，包括對主對帶領老師的感恩，對自己的屬靈狀態的反思，以及對自己具體的罪的悔改，放在禱告中，使我們的心轉向主！

這裏給大家一個禱告範例，請注意聽：

“慈愛的天父，感謝你藉着（某某）老師使我更明白主耶穌的救恩，感恩主擔當、赦免我（裝作很敬虔地禱告）的罪，願主聖靈引導我的心不再隱藏自己的罪，而是接受主聖靈的提醒，引導我歸回平安的正路。”

好，現在我們來輪流禱告，從……開始，請大家專心聆聽
願天父喜悅你們每一位真誠具體的禱告！

2．帶領者作結束禱告：總結信息，祝福學員！