《聖經故事 帶領者手冊》請在本次故事文字後查閱
【簡介】及【帶領者須知】請在故事1或2 中查閱
（撒母耳記上16:14 - 結尾）
與此同時，掃羅的狀況並不好。大衛被膏立為王后，掃羅的狀況越來越壞。耶和華的靈離開了掃羅，他的內心變得黑暗起來，他失去了平安，常常生氣，牢騷滿腹，並且被恐懼困擾。因為他不順服，耶和華就懲罰他，任憑邪靈擾亂他，使他發怒、發狂。
儘管他的臣僕常常對他感到很害怕，但也同情他。看到他們勇敢、尊貴的主人，突然成一個喜怒無常的人，他們感到十分難過。是的，他們的內心也和國王一起經歷痛苦，要是能幫助他就好了。
後來，他們有了一個主意，或許音樂可以醫治他。也許他們可以找到一個會彈豎琴的人來！豎琴甜美的曲調可以使王高興，給他安慰，幫助他控制自己的情緒。
他們就帶着這個主意來見掃羅王。掃羅王認真地聽他們講，贊同他們的意見，認為音樂也許對他有好處。恰好，其中一個臣僕認識一個會彈豎琴的人，就是大衛。大衛不僅豎琴彈得好，還是一個無畏的英雄。他既英俊，又有智慧，一定會很好地陪伴國王。當然，最重要的是——毋庸置疑，耶和華與他同在。
掃羅就召大衛來。其實，是耶和華正引導大衛進入王宮。掃羅能夠看到這個少年人身上擁有他所缺乏的東西嗎？不管怎樣，他立即喜歡上了大衛，並把他留在宮裏。所以，大衛可以經常和國王在一起。國王對他的喜愛與日俱增，特別是，國王發現大衛彈的音樂對他就像良藥一樣有做用。當邪靈擾亂他時，掃羅就陷入深深的絕望中，大衛就觸摸琴絃，彈出甜美的旋律。同時，大衛還為他禱告，與邪靈爭戰，直到他看到掃羅的臉色由緊張變為輕鬆，憂慮從他的眼睛中消失。然後，國王就長舒一口氣，從極度恐懼中釋放出來。國王的怒氣消散後，他就能認真聽大衛的音樂。大衛向上帝禱告，求他引導他的手，彈出合適的曲調，直到他看見國王的怒氣消失，眼睛裏充滿淚水。
耶和華對掃羅是仁慈的，通過大衛帶給他這麼多的安慰與平安。要是掃羅能悔改多好呀！
這段時間對大衛也很重要，他在宮廷裏比在家裏有更多好機會。在這裏，他看到也學到了很多對他將來做王用得着的東西。
然而，這段時間對大衛也很危險。因為他會很容易受到宮廷裏榮華富貴的引誘，被邪惡捲走。大衛看到掃羅王一步步地偏離上帝，越來越遠，肯定會覺得等候耶和華是很難的。現在的掃羅對百姓不僅不是祝福，反倒成為咒詛。
只要大衛依靠耶和華的靈的引導，就必會行走在正路上，也必會脫離罪的轄制，平安地行走在上帝引領的道路上。
大衛在宮廷裏住了一段時間，掃羅就打發他回家了。但是，他不再是那個被人遺忘的牧羊童。耶和華把他帶進王宮裏，現在也要幫助他在百姓中揚名。大衛曾經與掃羅身上的邪靈爭戰，現在他要解救以色列人脫離敵人之手。
《聖經故事 帶領者手冊》
敬請尊重版權
158 大衛在王宮
（撒母耳記上16:14-23）
備課：請讀經文聽故事，理解手冊粗體字，按以下規範彩排。講授：請按以下規範用心帶領，約60分鐘。
規範：請按學員情況，如青少年或成人，用合宜的語氣語調，逐字逐句說出【帶領者引導說】後面的文字。
一 開始禱告、聆聽故事（10分鐘）
1．帶領者開始禱告，引導學員帶着敬虔的心開始學習，且帶着問題聽故事，更有效地明白故事的啟示
【帶領者引導說】聖經裏的故事是來自天父的啟示。請大家帶着以下問題仔細聆聽故事：
（1）神是怎樣的神？（2）人是怎樣的狀況？（3）神與人的關係是怎樣的？
2．播放《聖經裏的故事》音頻：可以建議學員閉上眼睛聽，專心進入聖經故事的時空
二 理解故事、認識福音（15分鐘）
1．帶領者簡要回顧之前的故事，然後簡述當天的故事：請根據以下文字生動地講述，並按照括號裏的要點提問，讓學員參與回答，形成積極的互動，熟悉故事情節
【帶領者引導說】現在請大家跟我一起來回顧今天的故事，並積極地回答問題：
大衛被膏立為王之後，掃羅的狀況越來越壞。神的靈離開了掃羅，他的內心變得黑暗起來，失去了平安。因他不順服神，神就懲罰他，任憑（邪靈）擾亂他，使他發怒、發狂。他的臣僕認為或許音樂可以醫治他，恰好一個臣僕認識大衛，他說大衛不僅豎琴彈得好，還勇敢、有智慧，最重要的是（神與他同在）。掃羅就召大衛來，其實是（神）在引導大衛進入王宮。掃羅喜歡大衛，並把他留在宮裏。大衛彈的音樂對掃羅像良藥一樣有用。當邪靈擾亂掃羅時，大衛就（彈琴），將掃羅從極度恐懼中釋放出來。神對掃羅是仁慈的，通過大衛帶給他（安慰與平安），可是掃羅並沒有悔改。大衛在王宮裏學到了很多對他將來作王用得着的東西，然而他也可能受到宮裏榮華富貴的（引誘）離開神。但只要大衛依靠神的靈的引導，他就必會行走在正路上。大衛在宮裏住了些日子，掃羅就打發他回家了。神把大衛帶進王宮裏，也將使他在百姓中揚名；他曾與掃羅身上的邪靈爭戰，現在他要解救（以色列人）脫離敵人之手。
2．帶領者引導學員分享以下問題：一個問題分享一輪，可先不糾正學員的回答，等待下面一起揭曉答案
【帶領者引導說】現在我們來分享一下，在這個故事中，你看到：
（1）神是怎樣的神？（2）人當時的狀況是怎樣的？（3）你從中有看到或聯想到基督的樣式或預表嗎？
3．帶領者一面朗讀一面解釋【故事中的福音】
【帶領者引導說】現在我們來揭曉答案，從四個方面：【神】【人】【基督】【迴應】來總結故事中的福音。
請聽“158 大衛在王宮”【故事中的福音】：
【神】天父是慈愛、公義、大能的神，他懲罰不順服的人，但仍然有憐憫給他們；他藉着各樣事情奇妙地引導他所揀選的人，預備他們成為合用的器皿。就如：神的靈離開不順服的掃羅，任憑邪靈擾亂他，但也通過大衛帶給掃羅安慰和平安；神藉着掃羅的需要，引導大衛進入王宮，使他學習與邪靈爭戰，也學到將來作王用得上的東西，並使他在百姓中揚名。
【人】人若不順服神，剛硬不悔改，就會被邪靈擾亂，失去平安；人若與神同行，就被神引導，生命得建造，並能與邪靈爭戰得勝。就如：掃羅不順服神，且不悔改，神的靈就離開他，他就被邪靈擾亂，失去平安；大衛與神同行，就被神引導進入王宮，彈琴與邪靈爭戰得勝，還學到很多東西。
【基督】感謝主耶穌，他一生與神同行，順服聖靈的引導，與魔鬼爭戰，最終藉着死在十字架上，復活、昇天，大大擊敗仇敵魔鬼，將悔改信靠他的人從魔鬼權勢下拯救出來，得着釋放與平安。
【迴應】所以，我們當感恩主的拯救，及時悔改回轉向神，每日與神同行，順服聖靈的引導，與屬靈氣的惡魔爭戰，靠着主得勝。
三 應用故事、福音中的迴應（20分鐘）
1．帶領大家迴應故事中的福音信息，分享真實的生命故事：
【帶領者引導說】
我們已經知道了這篇【故事中的福音】，如何將其落實到我們個人的生命中呢？
我們看到故事裏：掃羅被邪靈擾亂，神藉此引導大衛進入王宮，使他彈琴與邪靈爭戰，使掃羅暫得平安，使大衛有機會學到很多東西，預備他作王。回顧神藉着一些事情引導你，預備你成為合用的器皿的經歷，過程中有哪些爭戰或誘惑呢？如：神藉着一次活動，引導你進入某個新領域，使你學習到很多東西；神藉着一些患難，比如：疾病、關係破裂，使你的愛心和信心被試煉，預備你安慰遭患難的人等。
請結合今天【故事中的福音】給到你的啟示和幫助，坦誠具體地分享你真實的生命故事。
2．大家分享結束後，帶領者回應大家的分享 總結如下：
【帶領者引導說】
通過今天的分享，我們知道了：神會藉着各樣的事情奇妙地引導我們，預備我們成為合用的器皿，但在這個過程中我們一定會面對爭戰和誘惑，如果我們不倚靠聖靈的引導，就會偏離正路，甚至離開神。感恩主耶穌，他正是為我們這些不倚靠聖靈的引導的罪而來到這個世界的！並且，他一生與神同行，順服聖靈的引導，與魔鬼爭戰，最終藉着死在十字架上，復活、昇天，大大擊敗仇敵魔鬼，將悔改信靠他的人從魔鬼權勢下拯救出來，得着釋放與平安。所以，我們當感恩主的拯救，及時悔改回轉向神，每日與神同行，順服聖靈的引導，與屬靈氣的惡魔爭戰，靠着主得勝。
四 相關經文、重申信息（5分鐘）
1．帶領者朗讀，或學員一起朗讀聖經中的相關經文，且稍作解釋，以重申並支持本次的信息
【帶領者引導說】
今天所分享的福音，神在聖經的其他地方也啟示了相關的重要信息。
讓我們一起帶着敬畏的心朗讀或背誦以下經文。願神的話向你的心說話！
【加5:16】我說：你們當順着聖靈而行，就不放縱肉體的情慾了。
五 結束禱告、操練信靠（10分鐘）
1．帶領學員輪流禱告：為使每一位學員學習操練合宜的禱告，建議從學員中理解力比較成熟的開始，或按年齡由大到小為次序來禱告，這樣後面的可以學習效法前面的禱告；請重讀禱告範例中括號中的內容
【帶領者引導說】
最後，我們當來禱告，鼓勵大家能將今天所學到的【故事中的福音】，包括對主對帶領老師的感恩，對自己的屬靈狀態的反思，以及對自己具體的罪的悔改，放在禱告中，使我們的心轉向主！
這裏給大家一個禱告範例，請注意聽：
“慈愛的天父，感謝你藉着（某某）老師使我更明白主耶穌的救恩，感恩主擔當、赦免我（在新接觸的領域中被誘惑，卻不倚靠聖靈的引導）的罪，願主聖靈歸正我的心，使我聽從你的引導，行在你預備的正路上！”
好，現在我們來輪流禱告，從……開始，請大家專心聆聽
願天父喜悅你們每一位真誠具體的禱告！
2．帶領者作結束禱告：總結信息，祝福學員！