今天是9月16日，星期一，這一週，我們將開始一個新的系列，探討耶穌向門徒提出的一些問題，並思想耶穌會如何問我們這些問題。
暫停
此刻我要進入禱告之中，我停下來，安靜等候，慢慢地呼吸，在神的同在中重新聚焦我零亂的思緒。
暫停並禱告
靠近的祈禱
耶穌，你是發問者。
求你來攪動我的心，讓我更深地去挖掘生命的奧祕——
關於你是誰，我是誰，以及你我共同分享的生命是什麼樣式；
也祈求你對我說話，向我發問，鑑察我的心，塑造我的生命。
喜樂與默想
今天我選擇為神的慷慨而歡喜，藉着詩篇第65篇，我與所有神的百姓一同讚美……
住在地極的人因你的神蹟懼怕；你使日出日落之地都歡呼。
你眷顧地，降下透雨，使地大得肥美。 神的河滿了水；你這樣澆灌了地，好為人預備五穀。
(詩篇 65:8-9 )
暫停並禱告
今天我要默想一個耶穌很有名的教導，一個主要由問題組成的教導......
“所以我告訴你們，不要為生命憂慮喫什麼，喝什麼；為身體憂慮穿什麼。生命不勝於飲食麼？身體不勝於衣裳麼？
你們看那天上的飛鳥，也不種，也不收，也不積蓄在倉裏，你們的天父尚且養活牠。你們不比飛鳥貴重得多嗎？
你們哪一個能用思慮使壽數多加一刻呢？”
（馬太福音6:25-27）
耶穌是一位猶太拉比，他的教導方法與他那個時代的拉比如出一轍——這種方法的特點是有策略地使用問題。耶穌的提問往往是爲了直面他的門徒，並促進改變。他想要的是責任感與委身。
作家彼得·布洛克（Peter Block）在他的《社區：歸屬感的建立》一書中這樣描述問題塑造生命而帶來的力量：
要帶來責任感和委身需要使用問題，透過這些問題，以及在回答問題的過程中，我們成為改變世界的參與者……強有力的問題是那些在你回答甚至反思時會使你成為行動者的問題。你不再妄圖只做一個旁觀者。
祈求
有沒有人曾經問過我一個直擊靈魂的問題，並促使我的內心和生活發生了變化？如果有，這種改變是如何產生的？
神啊，你現在有什麼想問我的問題嗎？僕人敬聽。
暫停並祈禱
神啊，我今天為教育工作者祈禱。當他們尋求塑造學生的世界觀和生命時，請賜給他們強有力的問題，好使他們的學生從單純的旁觀者轉變為改變世界的參與者。
暫停並祈禱
降服
重新回到這段經文，我側耳聆聽你的話語；我的心再次降服於你的旨意。
“所以我告訴你們，不要為生命憂慮喫什麼，喝什麼；為身體憂慮穿什麼。生命不勝於飲食麼？身體不勝於衣裳麼？
你們看那天上的飛鳥，也不種，也不收，也不積蓄在倉裏，你們的天父尚且養活牠。你們不比飛鳥貴重得多嗎？
你們哪一個能用思慮使壽數多加一刻呢？”
（馬太福音6:25-27）
通過提問，耶穌邀請他的跟隨者進入一種新的信仰和存在方式。他的問題邀請人做出改變，走出偏狹、固化的概念和舒適區，邁向新的未來。
布洛克說：“改變，就像生活一樣，是艱難的，也是難以預料的。”通過問問題，耶穌安慰了受苦的人，也使舒適的人感到被挑戰。
暫停並祈禱
降服的禱告
耶穌，我不想過一種偏狹的、固化的、未經審視的生活。
藉着這個禱讀系列，當我們思想你的問題時，
我邀請你來直接指出我的問題，好使我更像你。
降服的應許
此刻，我將帶着今天的禱告進入新一天的生活，愛我的主藉着詩篇32篇應許我說：
我要教導你，指示你當行的路；我要定睛在你身上勸戒你。
(詩篇 32:8 )
結束的祈禱
父神，請幫我充實度過今天，
忠實於你，在生活方方面面；
耶穌，請幫我給出自己奉獻，
心存良善，對待每一個遇見；
聖靈，請幫我去愛失喪靈魂，
傳揚基督，用一切所行所言。
阿們。
