《圣经故事 带领者手册》请在本次故事及【简介】【带领者须知】文字后查阅
首先，上帝创造了天。那里是他的居所，是他宝座所在的地方，那里有成千上万的光明天使。天上总是光明的，那里有平安和喜乐，因为上帝居住在那里。
上帝创造诸天的同时，又创造了大地。
上帝起初创造的地，和我们现在所看到的地很不一样。那时的地，空虚混沌，深渊的表面一片黑暗。上帝在这混沌黑暗的地上工作，
他说：“要有光”，于是就有了光。 上 帝让光明和黑暗交替来到。上帝称光为昼，称暗为夜。上帝创造白昼，是为了让人们可以工作；创造黑夜，是为了让人们可以休息和睡觉。
当我们信靠上帝时，就不必害怕黑夜，因为上帝在看顾和保护着我们。上帝从不睡觉，他还命令天使在夜间看护我们。
早晨，他又把光带到这个世上来，这使我们感到快乐。我们感谢他，因为他在白天黑夜都看顾我们。
因此，有晚上，有早晨，这是头一日。
第二日，上帝继续工作。
他说：“地上这些水之间要有空气，将水分为上下。”上帝就造出了空气，把空气以下的水、空气以上的水分开了。上帝把空气叫做天。天空是多么的高，多么的远啊！我们永远也不要忘记，天和地总是联系在一起的。仅仅只有大地本身，并不能使我们喜乐。我们还需要有上帝和荣耀的天使所居住的天，才能喜乐。
此时地上发生了很大的变化。地上不再总是一片黑暗，但仍旧是一个空旷的地方。没有生长植物，也没有动物。它们还不能在地上生存，因为地上到处都覆盖着水。
因此，在第三天时，上帝说，天下的水要聚在一处，使旱地露出来。事就这样成了。上帝称旱地为地，称水的聚处为海。
上帝创造了高山，潺潺的小溪从山上流下来，渐渐汇聚成江河，又奔流入大海。
现在大地已经渐渐变干了，可以生长东西。就在同一天，上帝在地上创造了各种各样能够生长的植物：青草、苔藓、鲜花、树木。
大地变得何等美丽呀！有高大的树木，树冠在空中摇曳；也有矮小的植物，与地面上的小草为伴；还有各种各样五颜六色的鲜花，竞相开放，清香四溢。上帝创造了这一切，他所创造的一切都非常美丽。现在地球已经成为一个充满美丽和荣耀的大花园。
然而，上帝创造这些植物，不只是为了好看，它们还被用来当做动物和人的食物。植物的生长永不停息，因为树木花草开花之后，就结出种子，种子又可以长出新的树木和花草。这样，人和动物总有食物吃。
第三天就这样结束了。
第三天过去，第四天又来到了。
上帝又说话了，这次他创造了太阳、月亮和星星。上帝使它们在不同的时间照耀大地。太阳在白天发光，月亮和星星在夜晚闪耀。上帝不仅创造了白天和黑夜，还创造了春夏秋冬。
现在大地蒙上了一层美丽的、五颜六色的地毯，大地的上空是美丽的蓝天。白天太阳发光，夜里月亮散发出柔和的光芒，群星也闪闪发亮。假如花草树木和星星能像我们一样说话，它们肯定会说：“上帝以这样奇妙的方式创造了我们，他真是大有能力，大有智慧啊！”
接着，第五天到了。
上帝又说话了，于是水里开始有了动静。鱼出现了，有大鱼也有小鱼。有些鱼色彩斑斓，形状奇特；有些鱼闪闪发光；有些鱼游得庄重缓慢，有些鱼像箭一样在水里游来游去。
听！天空中也有了动静！是鸟在飞，它们冲向高空，然后在那里展翅盘旋。它们是多么美丽呀，它们唧唧喳喳，是在唱歌儿！它们唱的歌多么动听呀！虽然它们都各自唱着自己的歌，但是它们的歌都相似，因为它们都在唱歌赞美上帝！上帝看见了，也听见了，说这一切都甚好。但这一切将要变得更好，因为——
第六天，上帝创造了动物。他创造了牲畜、野兽，还有地上的各种昆虫。他创造了巨大的大象，也创造了小小的兔子；他创造了长长的蛇，也创造了微小的虫子；他创造了吓人的狮子，也创造了羞涩的小鹿。他只是说要有这一切，这一切就出现了。
现在地上不再是一片沉寂。到处都有生命，有活动，狮子在吼叫，骏马在嘶鸣，公鸡在报晓，鸟儿在唱歌。整个大地仿佛在庆祝一个盛大的节日。所有的动物一起过着平静快乐的生活，没有什么来打扰它们。
上帝看着他所造的一切都甚好，他喜悦他所造的一切。
《圣经故事 带领者手册》
简介
《圣经故事 带领者手册》
带领者手册编写周全、完整、步骤清晰、可操作性强。带领者使用此手册仅需约30分钟按“规范”备课，就可直接带领学员，使其明白每个故事的真义与应用。
手册中的圣经故事整合了《圣经》与荷兰G 英沃森夫人的敬虔之作《圣经里的故事》。以“福音为中心”的释经，能让你在每一个圣经故事里，认识耶稣基督的福音！
适用于带领团契小组，无论是会识字的青少年还是成人，都方便使用。如：主日学，周间小组学习，营会学习，也适用于同工的释经培训，以及预备讲章时参考。
找到手册：
点选音频 -- 点击下方音频播放栏 -- 播放音频界面 点击第二个图标“文”即可
带领者须知
一 使用建议：
- 彩排备课：带领者在备课时，需假想有学员在面前，仔细地按照手册步骤，自己用合宜的语气语调读出【带领者引导说】后面的文字，出声排练带领一遍。
- 学员年龄不限，青少年与成人皆可。
- 每个带领者带领的小组学员建议在7人左右，不超过10人。让每个人都有分享的时间。
- 手册针对每个故事设计了五个步骤，总的带领时长约为1小时。
- 建议一周在小组带领一个故事。
二 注意事项：
为保障教学品质，同时减轻带领者的负担，减少出错的可能性，请带领者严格遵守以下注意事项：
1. 请严格按照手册的设计进行彩排预备与现场带领。
【带领者引导说】后面的文字，需要以合宜的语气逐字逐句读出。
2. 当学员提问不是针对当天的主题与内容，请带领者不要回答，而是请另一个比较成熟的学员记下提问学员的问题，可记在一个固定的本子上，以备之后有机会有预备时更好的回答。
3. 对于学员的发言，只要与主题吻合，带领者需要及时给予鼓励！请不要用“回答得太简单了”或是“回答得成熟”等用语去评判学员。
请带领者留意操练敬虔的鼓励学员的态度、语气和方式。
4. 当学员出现言行上不敬虔的情况时，带领者需要及时提醒告知：“这是不敬虔的，不蒙主喜悦的！”
若再次发生，请其他学员来操练如此的提醒！
请不要用调侃开玩笑的语言或其他一些用语来纠正。
5. 请带领者竭力谦卑用心地营造敬虔、关爱、和睦有爱的课堂氛围，使主圣灵在其中运行，使自己和学员一起蒙福，一同成长！《圣经故事 带领者手册》
敬请尊重版权
2 创造
（创世记1:1-25）
备课：请读经文听故事，理解手册粗体字，按以下规范彩排。讲授：请按以下规范用心带领，约60分钟。
规范：请按学员情况，如青少年或成人，用合宜的语气语调，逐字逐句说出【带领者引导说】后面的文字。
一 开始祷告、聆听故事（10分钟）
1．带领者开始祷告，引导学员带着敬虔的心开始学习，且带着问题听故事，更有效地明白故事的启示
【带领者引导说】圣经里的故事是来自天父的启示。请大家带着以下问题仔细聆听故事：
（1）神是怎样的神？（2）人是怎样的状况？（3）神与人的关系是怎样的？
2．播放《圣经里的故事》音频：可以建议学员闭上眼睛听，专心进入圣经故事的时空
二 理解故事、认识福音（15分钟）
1．带领者简要回顾之前的故事，然后简述当天的故事：请根据以下文字生动地讲述，并按照括号里的要点提问，让学员参与回答，形成积极的互动，熟悉故事情节
【带领者引导说】现在请大家跟我一起来回顾今天的故事，并积极地回答问题：
首先，神创造了（天）。天是神的居所，有他的宝座和众多天使，充满了光明、平安和喜乐。神创造诸天的同时，又创造了大地。那时地是空虚混沌，渊面黑暗。神说：“要有（光）”，就有了光。神称光为昼，称暗为夜，昼夜交替，使人可以白天工作，黑夜睡觉。神从不睡觉，他日夜在看顾和保护着我们，信靠他，我们就不必害怕黑夜。第二天，神创造了（空气），把空气以下的水、空气以上的水分开了。仅仅只有大地本身，并不能使我们喜乐。我们还需要有神和荣耀的天使所居住的天，才能喜乐。第三天，神使天下的水聚在一处，称为海，又使（旱地）露出来。地上长出花草树木，生生不息，让人和动物总有食物吃。第四天，神创造了(太阳、月亮和星星)，以及春夏秋冬。第五天，神创造了（海里的鱼和天上的飞鸟)。第六天，神创造了地上的(动物)。有牲畜、野兽，还有各种昆虫。神说有就有，他以这样奇妙的方式创造万物，使他们各从其类，真是大有能力，大有智慧！神看着他所造的一切都（甚好），他喜悦他所造的一切。
2．带领者引导学员分享以下问题：一个问题分享一轮，可先不纠正学员的回答，等待下面一起揭晓答案
【带领者引导说】现在我们来分享一下，在这个故事中，你看到：
（1）神是怎样的神？（2）人当时的状况是怎样的？（3）你从中有看到或联想到基督的样式或预表吗？
3．带领者一面朗读一面解释【故事中的福音】
【带领者引导说】现在我们来揭晓答案，从四个方面：【神】【人】【基督】【回应】来总结故事中的福音。
请听“2 创造”【故事中的福音】：
【神】天父是大有智慧能力的创造主，充满了光明和慈爱，且是有计划、有次序、有架构地做工，预备并供应人类一切所需用的。就如：他六天创造出天地万物，使其各从其类，非常丰富。他在空虚中先立架构后填充，比如：神先造出空气分开上下的水，又将地上的水聚集起来，使旱地露出来，之后神在天上造出鸟，在水中造出鱼。
【人】人是天父最宠爱的，也是他创造万有的焦点。就如：神在六天所创造的为最后创造人做好了预备。
【基督】感谢主耶稣，他就是神创造天地时口中的话，也即起初的道，天父藉着他创造天地万物，为我们预备一切所需要的，主是我们生命的供应者，他还为我们人类的罪来到这个世界，成为我们生命的救赎者。
【回应】所以我们当感恩主的救恩，悔改信靠主，感恩、欣赏并珍惜天父的创造和预备，效法天父做事的方式去有计划、有次序，分门别类地管理我们的生活与工作，使其丰富充实，荣耀主名。
三 应用故事、福音中的回应（20分钟）
1．带领大家回应故事中的福音信息，分享真实的生命故事：
【带领者引导说】
我们已经知道了这篇【故事中的福音】，如何将其落实到我们个人的生命中呢？
我们看到故事里：神用六天有计划、有次序创造出天地万物，预备并供应人类一切所需用的。你自己在面对大自然的壮丽美好与神的丰富供应时，是怎样的态度呢？如：你是感恩珍惜，还是只想着去利用、占有或自我享乐；你是轻忽神赐予我们管理的职分，还是称颂赞美天父创造的智慧、大能与美好，并效法天父的作为去妥善管理生活等。
请结合今天【故事中的福音】给到你的启示和帮助，坦诚具体地分享你真实的生命故事。
2．大家分享结束后，带领者回应大家的分享 总结如下：
【带领者引导说】
通过今天的分享，我们知道了：大自然的壮丽美好与丰富供应，是慈爱的天父为人类创造预备的。但是人类因着自我中心的罪性，就以自私自利的态度对待大自然，使神美好的创造被破坏，也带给人类自身很多灾难。感恩主耶稣，他正是为我们这些自私自利滥用资源的罪而来的！并且，他就是神创造天地时口中的话，也即起初的道，天父藉着他创造天地万物，为我们预备一切所需要的，主是我们生命的供应者，并且他还为我们人类的罪来到这个世界，成为我们生命的救赎者。所以我们当感恩主的救恩，悔改信靠主，感恩、欣赏并珍惜天父的创造和预备，效法天父做事的方式去有计划、有次序，分门别类地管理我们的生活与工作，使其丰富充实，荣耀主名。
四 相关经文、重申信息（5分钟）
1．带领者朗读，或学员一起朗读圣经中的相关经文，且稍作解释，以重申并支持本次的信息
【带领者引导说】
今天所分享的福音，神在圣经的其他地方也启示了相关的重要信息。
让我们一起带着敬畏的心朗读或背诵以下经文。愿神的话向你的心说话！
【赛45:18】创造诸天的耶和华，制造成全大地的 神，他创造坚定大地，并非使地荒凉，是要给人居住。他如此说：“我是耶和华，再没有别神。”
五 结束祷告、操练信靠（10分钟）
1．带领学员轮流祷告：为使每一位学员学习操练合宜的祷告，建议从学员中理解力比较成熟的开始，或按年龄由大到小为次序来祷告，这样后面的可以学习效法前面的祷告；请重读祷告范例中括号中的内容
【带领者引导说】
最后，我们当来祷告，鼓励大家能将今天所学到的【故事中的福音】，包括对主对带领老师的感恩，对自己的属灵状态的反思，以及对自己具体的罪的悔改，放在祷告中，使我们的心转向主！
这里给大家一个祷告范例，请注意听：
“慈爱的天父，感谢你借着（某某）老师使我更明白主耶稣的救恩，感恩主担当、赦免我（不懂得珍惜和欣赏大自然）的罪，愿主圣灵带领我感恩、赞美天父的创造和预备，并有次序地管理自己的生活和工作。”
好，现在我们来轮流祷告，从……开始，请大家专心聆听
愿天父喜悦你们每一位真诚具体的祷告！
2．带领者作结束祷告：总结信息，祝福学员！
