《聖經故事 帶領者手冊》請在本次故事文字後查閱
【簡介】及【帶領者須知】請在故事1或2 中查閱

（使徒行傳27:1-13）

他們很快找到一艘沿着亞西亞一帶的海邊航行的船。保羅和一些其他囚犯，在一個名叫猶流的百夫長的監管下，上了那船，然後往羅馬去。

保羅並不是孤孤單單地去的，因為主耶穌與他同在，而且上帝還賜給他同伴，兩個瞭解他、愛他的朋友，他們是這艘船上的乘客。百夫長猶流對保羅也很友善。

當船停在西頓裝卸貨物的時候，保羅得到許可，下船去會見了幾個朋友。這是主藉着百夫長的仁慈，為保羅預備的輕鬆愉快的時光。保羅見到那裏教會的弟兄姐妹，和他們一起講論主耶穌，一起禱告。他們互相安慰，彼此堅固。

從西頓開船後，他們到了呂家的一個名叫每拉的大港口，他們換乘一艘亞力山大的船，駛往意大利。因為風向不順，所以他們不能走近路，船行得很慢。

但是，他們終於設法抵達克裏特島的一個名叫佳澳的港口，可能要在那裏停留一段時間。那時大約是十月中旬，一年中最佳的航行時間已經過去，白天短而夜晚長。而且，秋冬季節，天空常常有云遮蓋。因為他們沒有指南針，水手靠太陽和星星的位置來辨別方向，所以如果看不見星星，就會迷路。

然而，佳澳並不是一個適合過冬的港口。船長和船主決定離開那裏，儘量趕到克里特的另一個港口非尼基港去，要趁着還來得及，趕緊出發。他們可以在那裏過冬。

但保羅跟他們的意見不同。他是一個聰明人，並有聖靈的帶領。而且，他曾經去過很多地方，見多識廣，深知這種航行的困難和危險。保羅仔細考慮各種因素之後，得出結論：離開這裏到非尼基去，是草率行事。在佳澳港過冬更明智一些，否則情況可能會很不妙。他給百夫長、船長和全體船員提出了警告。

“眾位，”他說，“我看這次行船，不但貨物和船要受損失，大遭破壞，連我們的性命也難保。我們一定不要再繼續航行下去，就留在這個港口吧。”

但船長和船主認為他們自己懂得更多，決定繼續航行。

起初，看起來船長似乎是對的，風向由西風變成了南風。那太好了！順着南風，他們很容易到達非尼基港。

所有人都到了甲板上。起錨了，輪船緩緩駛出了佳澳港。

船長吩咐沿着克里特島，貼着岸邊航行；這在任何時候都是最安全的航線。他們順利地向前行駛。湛藍的天空萬里無雲，柔和的南風從南邊吹來，所以輪船朝着正確的航向平穩前進。

《聖經故事 帶領者手冊》

敬請尊重版權

373 保羅前往羅馬

（使徒行傳27:1-13）

備課：請讀經文聽故事，理解手冊粗體字，按以下規範彩排。講授：請按以下規範用心帶領，約60分鐘。
規範：請按學員情況，如青少年或成人，用合宜的語氣語調，逐字逐句說出【帶領者引導說】後面的文字。

一 開始禱告、聆聽故事（10分鐘）
1．帶領者開始禱告，引導學員帶着敬虔的心開始學習，且帶着問題聽故事，更有效地明白故事的啟示
【帶領者引導說】聖經裏的故事是來自天父的啟示。請大家帶着以下問題仔細聆聽故事：
（1）神是怎樣的神？（2）人是怎樣的狀況？（3）神與人的關係是怎樣的？

2．播放《聖經裏的故事》音頻：可以建議學員閉上眼睛聽，專心進入聖經故事的時空

二 理解故事、認識福音（15分鐘）
1．帶領者簡要回顧之前的故事，然後簡述當天的故事：請根據以下文字生動地講述，並按照括號裏的要點提問，讓學員參與回答，形成積極的互動，熟悉故事情節
【帶領者引導說】現在請大家跟我一起來回顧今天的故事，並積極地回答問題：

保羅上了去羅馬的船。他不是孤單地去的，因為（主耶穌）與他同在，還賜給他同伴，百夫長猶流也很友善。當船停在西頓，保羅得到許可，下船會見了那裏的朋友和教會的弟兄姐妹。後來他們換乘一艘船，駛往意大利。因為風向不順，所以船行得很慢，但他們終於抵達（克里特島）的佳澳港口。那時已不是最佳的航行時間，但佳澳不適合過冬。船上的人大都想要離開那裏，儘量趕到克里特的另一個港口非尼基港去過冬。但保羅意見不同，因為他有（聖靈）的帶領，也去過很多地方，見多識廣，深知這種航行的困難和危險。保羅認為在佳澳港過冬更明智一些，他警告大家：“我看這次行船，不但貨物和船要受損傷，大遭破壞，連我們的性命也難保。”但船長和船主認為他們自己（懂得更多），決定繼續航行。百夫長也信從他們，不信從保羅說的。起初，看起來船長似乎是對的，風向變為（南風），會很容易到達非尼基港。於是他們起錨駛出佳澳港，沿着克里特島，貼着岸邊航行。他們順利地向前行駛。

2．帶領者引導學員分享以下問題：一個問題分享一輪，可先不糾正學員的回答，等待下面一起揭曉答案
【帶領者引導說】現在我們來分享一下，在這個故事中，你看到：
（1）神是怎樣的神？（2）人當時的狀況是怎樣的？（3）你從中有看到或聯想到基督的樣式或預表嗎？

3．帶領者一面朗讀一面解釋【故事中的福音】
【帶領者引導說】現在我們來揭曉答案，從四個方面：【神】【人】【基督】【迴應】來總結故事中的福音。

請聽“373 保羅前往羅馬”【故事中的福音】：
【神】神是慈愛的、智慧的，他與他的僕人同在，並賜予他們智慧，帶領他們做出正確的判斷。就如：神與去羅馬的保羅同在，並使同去的百夫長也恩待保羅，聖靈賜給保羅智慧，使他看出航行的危險，並藉着他警告大家。
【人】人若信靠神，與神同行，就必因敬虔得着神所賜的智慧和指引；人若倚靠自己的經驗和眼見，不聽從敬虔人的警告，就必承受後果。就如：保羅上船前往羅馬，他與神同行，就得着聖靈所賜的智慧，警告大家不要行船；船長和船主認為他們自己懂得更多，並且看到風向也適合航行，就不聽保羅的警告，繼續航行，後來果然遇上了風暴。
【基督】感謝主耶穌，他總是信靠天父，從不倚靠自己的經驗或眼見，他敬虔且順從天父的帶領，甘心替百姓死在十字架上，成就了神智慧的計劃，就使謙卑信靠他的人得着救贖。
【迴應】所以，我們當感恩主的救贖，在做決策時，不要倚靠自己的經驗和眼見，而要謙卑尋求主的智慧和指引，並樂意聽從主藉着敬虔人給我們的勸誡，做出合主心意的選擇。

三 應用故事、福音中的迴應（20分鐘）
1．帶領大家迴應故事中的福音信息，分享真實的生命故事：
【帶領者引導說】 我們已經知道了這篇【故事中的福音】，如何將其落實到我們個人的生命中呢？

我們看到故事裏：保羅上船前往羅馬，因他敬虔依靠神，聖靈就賜他智慧，他就警告大家不要行船，但船長和船主認為他們自己懂得更多，並且看到風向也適合，就不聽保羅的警告，繼續航行。當你面對決策時，是首先尋求主的引導，並聽取敬虔人的建議，還是單靠自己的經驗或眼前的處境來判斷？如：你在選擇學校或工作時，沒有求問主，而是隻靠自己的經驗和查到的資料；你有一個看起來很好的賺錢機會，但你心裏感到不安，就求問主，並聽取敬虔肢體的建議，因此做出了智慧的決定等。

請結合今天【故事中的福音】給到你的啟示和幫助，坦誠具體地分享你真實的生命故事。

2．大家分享結束後，帶領者回應大家的分享 總結如下：
【帶領者引導說】 通過今天的分享，我們知道了：我們常常只靠着自己的經驗，或眼前的處境來做判斷，卻不求問主，也不聽敬虔人的勸誡，結果往往是做出錯誤的決策，使自己和他人都承受悲慘的後果。感恩主耶穌，他正是為我們這些倚靠自己經驗和眼見的罪而來到這個世界的！並且，他總是信靠天父，從不倚靠自己的經驗或眼見，他敬虔且順從天父的帶領，甘心替百姓死在十字架上，成就了神智慧的計劃，就使謙卑信靠他的人得着救贖。所以，我們當感恩主的救贖，在做決策時，不要倚靠自己的經驗和眼見，而要謙卑尋求主的智慧和指引，並樂意聽從主藉着敬虔人給我們的勸誡，做出合主心意的選擇。。

四 相關經文、重申信息（5分鐘）
1．帶領者朗讀，或學員一起朗讀聖經中的相關經文，且稍作解釋，以重申並支持本次的信息
【帶領者引導說】 今天所分享的福音，神在聖經的其他地方也啟示了相關的重要信息。 讓我們一起帶着敬畏的心朗讀或背誦以下經文。願神的話向你的心說話！

【箴3:5-6】你要專心仰賴耶和華，不可倚靠自己的聰明，在你一切所行的事上，都要認定他，他必指引你的路。

五 結束禱告、操練信靠（10分鐘）
1．帶領學員輪流禱告：為使每一位學員學習操練合宜的禱告，建議從學員中理解力比較成熟的開始，或按年齡由大到小為次序來禱告，這樣後面的可以學習效法前面的禱告；請重讀禱告範例中括號中的內容
【帶領者引導說】 最後，我們當來禱告，鼓勵大家能將今天所學到的【故事中的福音】，包括對主對帶領老師的感恩，對自己的屬靈狀態的反思，以及對自己具體的罪的悔改，放在禱告中，使我們的心轉向主！

這裏給大家一個禱告範例，請注意聽：

“慈愛的天父，感謝你藉着（某某）老師使我更明白主耶穌的救恩，感恩主擔當、赦免我（選擇學校時只靠自己的經驗和所查資料）的罪，願主聖靈帶領我放下經驗和眼見，信靠仰望主，求主指引我的道路。”

好，現在我們來輪流禱告，從……開始，請大家專心聆聽
願天父喜悅你們每一位真誠具體的禱告！

2．帶領者作結束禱告：總結信息，祝福學員！