《圣经故事 带领者手册》请在故事文字后查阅
【简介】及【带领者须知】请在故事1或2 中查阅

（创世记1:26－31）

最后上帝说：“我要造一个万有中最荣耀的受造物：人。他要比最美丽的花儿更美丽，比最高贵的动物更高贵。我要照着我自己的形像造人，他必认识我，爱慕我。他必会感谢我，唱歌赞美我，与那些花草树木、飞鸟走兽和日月星辰截然不同。”

因为人要与上帝以前所造的一切大不相同，所以上帝就以很特别的方式造人。他取了地上的尘土，用尘土造了人的身体。

上帝将他自己的气息吹在这一身体的鼻孔里，他就成了活人。然后，他的眼睛能够看见了，耳朵能够听见了，嘴巴能够说话了，手能触摸东西了，脚能走路了。这真是一个奇迹！

最伟大的奇迹就是人能够思考！他能够用语言表达自己的思想！因为人是照着上帝的形像造的，所以人比万物都更加美好。

现在，上帝的创造之工结束了。上帝觉得他所造的一切都甚好。

人被任命为大地的君王。地上和地里的一切，都是为人造的。人是多么快乐，多么富有啊！美丽的大地就是为他造的，他可以尽情地享受这一切。上帝疼爱他，眷顾他。这确实是蒙福的生活！

但是，人要服侍上帝，听从上帝，因为一切受造之物都是上帝创造的，也都是上帝的产业。人必须按照上帝的旨意来管理这个美丽的世界。

《圣经故事 带领者手册》

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##3 人

（创世记1:26-31）

备课：请读经文听故事，理解手册粗体字，按以下规范彩排。讲授：请按以下规范用心带领，约60分钟。
规范：请按学员情况，如青少年或成人，用合宜的语气语调，逐字逐句说出【带领者引导说】后面的文字。

一 开始祷告、聆听故事（10分钟）
1．带领者开始祷告，引导学员带着敬虔的心开始学习，且带着问题听故事，更有效地明白故事的启示
【带领者引导说】圣经里的故事是来自天父的启示。请大家带着以下问题仔细聆听故事：
（1）神是怎样的神？（2）人是怎样的状况？（3）神与人的关系是怎样的？

2．播放《圣经里的故事》音频：可以建议学员闭上眼睛听，专心进入圣经故事的时空

二 理解故事、认识福音（15分钟）
1．带领者简要回顾之前的故事，然后简述当天的故事：请根据以下文字生动地讲述，并按照括号里的要点提问，让学员参与回答，形成积极的互动，熟悉故事情节
【带领者引导说】现在请大家跟我一起来回顾今天的故事，并积极地回答问题：

最后神说：“我们要照着我们的（形像），按着我们的样式造人。”神期待人认识他，爱慕他，感谢他，唱歌赞美他，与其他一切的受造物（大不相同）。所以神就以很特别的方式造人，神用尘土造了人的身体，将（自己的气息）吹在人的鼻孔里，他就成了有灵的活人。他能看见、听见、说话、触摸、走路！这真是一个奇迹！最伟大的奇迹就是人能够(思考)！他能用语言表达自己的思想！因为人是照着神的形像造的，所以人比万物都(更加美好)。现在，神的创造之工结束了。神觉得他所造的一切都甚好。人被任命为大地的（君王）。地上和地里的一切，都是为人造的，他可以尽情地享受这一切。神疼爱他，眷顾他。人真是快乐、富有和蒙福啊！同时，人要服侍（神），听从他，因为一切受造物都是神创造的，都是他的产业。人必须按照神的旨意来管理这个世界。

2．带领者引导学员分享以下问题：一个问题分享一轮，可先不纠正学员的回答，等待下面一起揭晓答案
【带领者引导说】现在我们来分享一下，在这个故事中，你看到：
（1）神是怎样的神？（2）人当时的状况是怎样的？（3）你从中有看到或联想到基督的样式或预表吗？

3．带领者一面朗读一面解释【故事中的福音】
【带领者引导说】现在我们来揭晓答案，从四个方面：【神】【人】【基督】【回应】来总结故事中的福音。

请听“3 人”【故事中的福音】：
【神】天父是充满慈爱和智慧的，他按照自己的形象和样式造了人，渴望被人认识和爱慕，且任命人为大地的君王。就如：他造人与万物迥然不同，且将自己的气息充满人，使人能思考和表达，且派他按照天父的旨意去管理这个美丽的世界。
【人】人是被天父按照神的的形象和样式创造的，且被赋予了管理并享受这个世界的特权。就如：人能思考，并能用语言表达自己的思想。因为人是照着神的形像造的，所以人比万物都更加美好。人可以尽情享受神所造的这个世界，同时人要服侍神，人必须按照神的旨意来管理这个世界。
【基督】感谢主耶稣，他不仅全然按照神的旨意在地上生活管理，尽自己的责任和本分，全然彰显了神的形象，而且还为人的罪受死，忠心地完成了神的使命。因此唯有主的救恩使人可以除去罪，渐渐恢复神的形象，且按照神的旨意来管理这个世界。
【回应】所以我们当感恩主的救恩，赞美天父对人特殊的创造与眷顾，效法主按照父的旨意去好好地管理、享用这个丰富美丽的世界，忠心完成天父所赐的使命。

三 应用故事、福音中的回应（20分钟）
1．带领大家回应故事中的福音信息，分享真实的生命故事：
【带领者引导说】 我们已经知道了这篇【故事中的福音】，如何将其落实到我们个人的生命中呢？

我们看到故事里：神照自己的形象造人，并赋予人管理这个世界的特权。回顾你自己对于自我或他人的管理，是否按照神的旨意，有智慧、有责任、有次序地管理，并享受神的同在呢？如：你在生活中散漫、懒惰，常常睡懒觉，房间杂乱无章；你珍惜神托付给你的责任，因此乐意按照主道来管理每天的学习或工作。

请结合今天【故事中的福音】给到你的启示和帮助，坦诚具体地分享你真实的生命故事。

2．大家分享结束后，带领者回应大家的分享 总结如下：
【带领者引导说】 通过今天的分享，我们知道了：当我们不珍视人是按神的形象和样式被造的这个真理时，就容易听从肉体安排，忘记自己的责任，无法好好管理神赐给我们的生活与学习。感恩主耶稣，他正是为这些使我们失去了神的形象，没有按照天父的旨意去管理的罪而来的！并且，他全然彰显了神的形象，忠心地完成了神的使命，他的救恩使人可以恢复神的形象，且按照神的旨意来管理世界。所以我们当感恩主的救恩，赞美天父对人特殊的创造与眷顾，效法主按照父的旨意去好好地管理、享用这个丰富美丽的世界，忠心完成天父所赐的使命。

四 相关经文、重申信息（5分钟）
1．带领者朗读，或学员一起朗读圣经中的相关经文，且稍作解释，以重申并支持本次的信息
【带领者引导说】 今天所分享的福音，神在圣经的其他地方也启示了相关的重要信息。 让我们一起带着敬畏的心朗读或背诵以下经文。愿神的话向你的心说话！

【诗8:5-6】你叫他比天使（或作神）微小一点，并赐他荣耀尊贵为冠冕。你派他管理你手所造的，使万物，就是一切的牛羊，田野的兽，空中的鸟，海里的鱼，凡经行海道的，都服在他的脚下。

五 结束祷告、操练信靠（10分钟）
1．带领学员轮流祷告：为使每一位学员学习操练合宜的祷告，建议从学员中理解力比较成熟的开始，或按年龄由大到小为次序来祷告，这样后面的可以学习效法前面的祷告；请重读祷告范例中括号中的内容
【带领者引导说】 最后，我们当来祷告，鼓励大家能将今天所学到的【故事中的福音】，包括对主对带领老师的感恩，对自己的属灵状态的反思，以及对自己具体的罪的悔改，放在祷告中，使我们的心转向主！

这里给大家一个祷告范例，请注意听：

“慈爱的天父，感谢你借着（某某）老师使我更明白主耶稣的救恩，感恩主担当、赦免我（没有妥善管理时间）的罪，求主圣灵使我可以重新拥有神的形象，按主的心意去管理这个世界，忠心完成主给我的使命！”

好，现在我们来轮流祷告，从……开始，请大家专心聆听
愿天父喜悦你们每一位真诚具体的祷告！

2．带领者作结束祷告：总结信息，祝福学员！